KI in der Lehrkräftebildung

Hier finden Sie verschiedene Sammlungen rund um das Thema KI: Die besten Tools für die Lehre, Eindrücke aus Bamberger Seminaren, Fortbildungsveranstaltungen und Publikationen.

KI-Tools in der Lehre

Hier werden verschiedene KI-Tools, Chatbots und nützliche Hilfsmittel für Studium und Lehre vorgestellt.

KI in der Lehre an der Uni Bamberg

Hier finden Sie Informationen und Anregungen zu Seminaren, in denen KI genutzt bzw. untersucht wurde.

KI-bezogene Fortbildungen für Lehrkräfte

09.03.2026:
Lernförderlicher Einsatz von KI-Systemen im Unterricht
(FIBS: A211-5.4.3/26/06123)

Start: jederzeit
Data Literacy für die Grundschule
(Online-Kurs des KI-Campus)

23.05.2025:
Lernvideos in 30 Sekunden: Dein digitaler Zwilling als Assistenz für Dich als Lehrkraft
(FIBS: E2142-0/25/400230)

27.02.25-13.03.2025:
There’s an AI for that?! Error correction with ChatGPT, DeepL and Grammarly from a corpus linguistic perspective
(FIBS: E2142-0-ZLB/25/392373)

10.01.2025:
Der Einsatz von KI im Russischunterricht
(FIBS: E2142-0-ZLB/25/398430)

19.04./08.07.2024
Fit für die Zukunft! – KI-Tools handlungs- und berufsorientiert in der Unterrichtsarbeit einsetzen
(FIBS: E2142-0/24/356840)

31.10.2024:
Workshop KI und Bildung gemeinsam mit dem Praktikumstag KI an Schulen
(FIBS: E2142-0/24/391930)

KI-bezogene Publikationen

Gerholz, K.-H. (2024). Künstliche Intelligenz – Didaktische Funktionen und Einsatzszenarien im Kontext der beruflichen Bildung. berufsbildung 78. Jg./H. 203, 31-35.
Gerholz, K.-H. & Passlack, N. (2025). Skillen statt Chillen! – Re-Skillingpotentiale von Lehrkräften durch die Nutzung von KI-Anwendungen. In: B. Gössling, H. Hautz, M. Thoma & H. Welte (Hrsg.). bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online – Profil 10.
Passlack, N., Gerholz, K. H., & Schlottmann, P. (2025). Reskilling Me Softly: Perceived Changes in Students’ Skilling When Using GenAI in Academic Research Projects. Proceedings HICCS 2024.
Schmid, U. (2025). Suche im Problemraum. In: Furbach, U. et al. (Hrsg.). Künstliche Intelligenz für Lehrkräfte. Wiesbaden: Springer Vieweg, 9-23.
Schlüter, J. & Deckert, K. (2024). Artificial Intelligence vs. Corpus Literacy: Ansätze zur Vermittlung reflektierter Schreibkompetenz in der Wissenschaftssprache Englisch. In: Lorenz Mrohs, Julia Franz, Dominik Herrmann, Konstantin Lindner & Thorsten Staake (Hrsg.). Moderne Gestaltung von Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen. Bielefeld: Transcript, 111-119.
Schlüter, J. & Deckert, K. (2024). Artificial Intelligence vs. Corpus Literacy: Ansätze zur Vermittlung reflektierter Schreibkompetenz in der Wissenschaftssprache Englisch.
Schlüter, J. & Deckert, K. (2025). Corpora vs. AI Tools. Quality assurance by The Virtual Linguistics Campus and the Project KorPLUS. Funded by the Stiftung Innovation in der Hochschullehre (s. unten ↓)