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Fakultät Humanwissenschaften

Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik

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    • Lehrstuhlinhaberin: Prof. Dr. Miriam Hess
    • Sekretariat: Vera Braun
    • Mitarbeiter:innen
      • Fortbildungen und Transfer
      • Jacqueline Dreischer
      • Christian Elting
      • Andrea Hofmann
      • Dr. Fabiana Karstens
      • Verena Keimerl
      • Dr. Bettina König
      • Alina Seger
      • Romy Strobel
      • Dr. Anna-Katharina Widmer
      • Tabea Zmiskol
    • Lehrbeauftragte
    • Hilfskräfte und Tutor:innen
    • Ehemalige

Videoanalyse

Sowohl in der Unterrichts- als auch in der Lehrer:innenbildungsforschung stellt die Videoanalyse einen inhaltlichen wie auch methodischen Schwerpunkt des Lehrstuhls dar.

So wird in mehreren Projekten die Gestaltung und Qualität von Grundschulunterricht videobasiert analysiert und beispielsweise mit der Persönlichkeits- und Lernentwicklung der Grundschulkinder in Verbindung gesetzt.

Zudem werden Gelingensbedingungen des Einsatzes von Videoanalysen in der Lehrer:innenbildung systematisch in Interventionsstudien untersucht. Auch zur Analyse der Kompetenzentwicklung von (Grundschul-)Lehramtsstudierenden werden Videoanalysen eingesetzt.

Forschungsprojekte dieses Schwerpunktes:

  • DiKuLe. Digitale Kulturen der Lehre entwickeln
  • IMaGe. Interaktion im Mathematikunterricht mit Fokus Geschlecht
  • InViLebi. Interaktive Unterrichtsvideos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
  • Kognitive Aktivierung Lesen. Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule
  • KoLeVi. Förderung der professionellen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden – Gelingensbedingungen für das selbstgesteuerte Lernen mit Videovignetten in der Online-Lehre
  • Kunstunterricht und Kreativität. Qualität von Kunstunterricht und Kreativitätsentwicklung
  • Lese- und Schreibkompetenzen. Entwicklung von Lese- und Schreibkompetenzen in Abhängigkeit von der Unterrichtsgestaltung und -qualität
  • Oberflächen- und Tiefenstrukturen. Oberflächen- und Tiefenstrukturen des Unterrichts
  • ProFee - Lehramt. Professionell Feedback geben - Lernen mit Videos für Lehramtsstudierende der Universität Kassel
  • ProFee - Grundschullehramt. Professionell Feedback geben - Lernen mit Videos für Grundschullehramtsstudierende der Universität Erlangen-Nürnberg
  • ProHet. Professionalisierung im Hinblick auf Heterogenität und Diversität
  • Vi-Coach. Mündliche Prüfungssituationen – Herausforderungen aus Sicht Studierender und Wirksamkeit videobasierter Coachings
  • Videoanalysen in der Grundschulforschung. Unterrichtsgestaltung und -qualität in der Grundschule videobasiert erfassen
  • ViUVi. Virtuelle Unterrichtsvideoanalysen im Lehramtsstudium

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