Rückblick mit Rückenwind: Wie TaC und lernen:digital Lehrerkräftebildung weiterentwickelt haben
Am 10. Februar 2026 feierten am ZLB die Verbundprojekte Teachers as Changemakers (TaC) und die fünf Projektverbünde des Kompetenzverbund lernen:digital mit Bamberger Beteiligung gemeinsam ihren Abschluss – und richteten zugleich den Blick nach vorn. Unter dem Leitmotiv „Rückblick und Aufbruch“ wurde deutlich, wie kraftvoll Forschung, Transfer und institutionelle Verantwortung ineinandergreifen können.
Eröffnet wurde die Veranstaltung durch Prof. Dr. Stefan Hörmann, Vizepräsident für Lehre der Universität Bamberg, und Prof. Dr. Matthias Bode, Vizepräsident für Innovation und Wissenstransfer der Universität Würzburg.
VP Hörmann betonte die strategische Bedeutung der Projekte für die Profilbildung der Universität Bamberg im Feld innovativer Lehrkräftebildung. Beide Verbünde, so Hörmann, zeigten exemplarisch, wie wissenschaftliche Fundierung, Transferorientierung und institutionelle Verantwortung produktiv zusammengedacht werden können.
Prof. Dr. Bode rückte die standortübergreifende Zusammenarbeit zwischen Bamberg und Würzburg in den Fokus. Er stellte TaC als innovativen Ansatz heraus, Schulen als Orte gesellschaftlicher Verantwortung zu stärken und Social Entrepreneurship Education systematisch in Studium und Schulpraxis zu verankern. Zugleich zeigte er am Beispiel des Würzburger Teilprojekts im Kompetenzverbund lernen:digital, wie methodisch-didaktische Kompetenz im digitalen Zeitalter weitergedacht und forschungsbasiert in Fortbildungsformate übersetzt wurde.
Beide Grußworte verband ein erweitertes Bildungsverständnis: Lehrkräftebildung wurde nicht auf Wissensvermittlung reduziert, sondern als Entwicklungsprozess verstanden, der Kompetenzen, Haltungen und Gestaltungsmut gleichermaßen in den Blick nimmt.
Im Programmpunkt “Insight & Impact” gaben die Projektleitungen im Rahmen eines Podiumsgesprächs Einblicke in Entwicklungsverläufe, Herausforderungen und Meilensteine der vergangenen Jahre. Deutlich wurde dabei, wie sehr beide Verbünde von der engen Zusammenarbeit zwischen Bamberg und Würzburg profitiert haben. Während lernen:digital mit den fünf Projektverbünden DiSo, DiäS, LeadCom, SchuDiDe und WÖRLD die Entwicklung und Evaluation forschungsbasierter Fortbildungsmodule zur Förderung digitaler Handlungskompetenzen vorantrieb, setzte TaC mit Social Entrepreneurship Education (SEE) gezielt Impulse für eine zukunftsorientierte und gesellschaftlich verantwortungsbewusste Schulentwicklung.
Ein Höhepunkt der Veranstaltung war der “Markt der Möglichkeiten”, bei dem Projekte, Lehrformate und Transferprodukte in Posterpräsentationen vorgestellt wurden. Sichtbar wurde die Bandbreite der entwickelten Konzepte – von innovativen Seminaren und Ringvorlesungen über Wettbewerbsformate bis hin zur TaC-Toolbox, die Lehrkräften aller Schularten konkrete methodisch-didaktische Zugänge eröffnet. Der intensive Austausch eröffnete neue Perspektiven und setzte Impulse, die über die bisherigen Projektkontexte hinausweisen und in künftige Vorhaben der Lehrkräftebildung einfließen können.
Im Rahmen eines zweiten Podiumsgesprächs reflektierten Mitarbeitende aus den Projekten die Umsetzungsperspektive. Im Mittelpunkt standen Fragen der nachhaltigen Verankerung, der Skalierbarkeit sowie der strukturellen Einbettung in bestehende Studien- und Fortbildungsangebote. Deutlich wurde: Innovation in der Lehrkräftebildung besteht nicht allein in neuen Formaten, sondern in der systematischen Verbindung von wissenschaftlicher Fundierung, schulischer Praxisnähe und institutioneller Unterstützung. Allerdings wurden auch die Herausforderungen der kurzen Projektlaufzeiten im Kompetenzverbund lernen:digital thematisiert, was einen umfassenden Transfer nicht immer einfach machte.
Die Abschlussveranstaltung zeigte klar, welches Potenzial in kooperativen Verbundprojekten liegt. Mit dem Blick auf Erreichtes und einem klaren Fokus auf Transfer und Verstetigung wurde die Veranstaltung zum Ort der Bilanz – und zugleich zum Ausgangspunkt neuer Impulse für eine zukunftsfähige Lehrkräftebildung.
