Lernberatung in Theorie und Praxis – Kooperation mit dem Clavius-Gymnasium Bamberg (Sommer 2026)

Neben Beratungsgesprächen mit Eltern und im Kollegium besteht eine zentrale Aufgabe von (beratenden) Lehrkräften in der kontinuierlichen Begleitung von Schülerinnen und Schülern bei ihren individuellen Lernprozessen. Schülerinnen und Schüler zu selbstreguliertem Lernen anzuregen, sie in ihrer Lernmotivation zu stärken und gemeinsam tragfähige Lernstrategien zu entwickeln, gehört damit zu den Kernaufgaben professionellen pädagogischen Handelns.

Im Mittelpunkt steht dabei ein Perspektivwechsel: Lehrkräfte verstehen sich nicht primär als Wissensvermittler:innen, sondern als Beratende, die Lernprozesse gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern im Gespräch sichtbar machen, reflektieren und nachhaltig weiterentwickeln. Lernberatung zielt dabei nicht auf fachliche Nachhilfe, sondern auf die Stärkung von Ressourcen, Selbststeuerung und Lösungsorientierung.

Das Seminar „Lernberatung in Theorie und Praxis“ verbindet theoretische Grundlagen mit einer praxisnahen Erprobung schulischer Lernberatung. In einem vorbereitenden Workshop setzen sich die Studierenden mit zentralen Konzepten selbstregulierten Lernens, mit Gelingensbedingungen professioneller Beratungsgespräche sowie mit typischen Anliegen aus der Lernberatung auseinander. Anhand von Fallbeispielen und praktischen Übungen werden beratungsrelevante Gesprächstechniken erprobt und reflektiert. Gleichzeitig nehmen die Studierenden auch ihre eigenen Lernwege, Stärken und Herausforderungen in den Blick.

Darauf aufbauend folgt eine Praxisphase in Kooperation mit einer Schule (im Sommersemester 2026: Clavius-Gymnasium Bamberg), in der die Studierenden eigenständig Lernberatungsgespräche mit Schülerinnen und Schülern durchführen. In einem ersten persönlichen Treffen an der Schule lernen sich Coach und Coachee kennen und erarbeiten gemeinsam individuelle Lernanliegen sowie erste Zielvorstellungen. Daran schließen sich zwei weitere Beratungsgespräche an (Follow-Up-Gespräche), die – je nach Rahmenbedingungen – auch online stattfinden können. Ziel ist es, Lernprozesse über einen begrenzten Zeitraum kontinuierlich zu begleiten und gemeinsam zu reflektieren.

Während der gesamten Praxisphase werden die Studierenden durch das Dozierendenteam eng begleitet. In mehreren Intervisionssitzungen werden Beratungserfahrungen gemeinsam ausgewertet, Herausforderungen besprochen und alternative Handlungsoptionen entwickelt. So entsteht ein geschützter Lernraum, in dem theoretische Konzepte, praktische Erfahrungen und persönliche Reflexion systematisch miteinander verknüpft werden.

Bei weiteren Fragen zum Seminarkonzept bitte Mail an: zebera.zlb(at)uni-bamberg.de.