Grundschule international

Verena Keimerl (Otto-Friedrich-Universität Bamberg)

Dr. Romy Strobel (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg)

Dr. Aïcha Bénimmas (Université de Moncton, Kanada/Québec)

Elena Diaz Pareja (M^a) (Universidad de Jaén, Spanien)

Ziele

Das Seminar „Grundschule international - Umgang mit Heterogenität und Transition im internationalen Vergleich“ ermöglicht Grunschullehramtsstudierenden, sich bereits im Studium international zu vernetzen und unterschiedliche Bildungssysteme kennenzulernen. Durch die Internationalisierung „at home“ werden die professionelle Handlungskompetenz, Kommunikationsfähigkeit und Offenheit in einer globalisierten Bildungswelt gestärkt - ohne Auslandsaufenthalt für die Studierenden.

Zentrale Ziele sind:

die Erweiterung professioneller Perspektiven auf Heterogenität, Inklusion und Übergänge im internationalen Vergleich
der Abbau von eventuell vorhandenen sprachlichen und kulturellen Hemmschwellen
die Förderung von Mehrsprachigkeit, Offenheit und inter-/transkultureller Kompetenz
die Stärkung der Bereitschaft zu Auslandsaufenthalten im Lehramtsstudium

Seminarinhalte

Das Seminar verbindet theoretische Grundlagen der Grundschulpädagogik mit internationalem Austausch. Kernstück sind mehrsprachige digitale Kolloquien mit Studierenden und Dozierenden der Partneruniversitäten in Kanada und Spanien.

Zentrale Themen der bisherigen Kolloqien sind zum einen die diagnostische Qualität von Noten und zum anderen die Diversität und Inklusion in der Schule.

Internationale Perspektiven auf Leistungsbewertung und alternative Formen der Diagnostik (Kanada, Deutschland)

Umgang mit Heterogenität und Förderung von Wertschätzung im Klassenzimmer (Spanien, Deutschland)

Didaktische Besonderheiten

Austausch in mehrsprachigen Kleingruppen (Deutsch, Englisch, Französisch, Spanisch)
Peer-to-Peer-Lernen mit internationalen Studierenden
Scaffolding durch mehrsprachige Präsentationen und Materialien
Einbindung von Alumni mit internationalen Studien- und Berufserfahrungen
Thematische Impulse, z.B. zur norwegischen Freiluftpädagogik (Friluftsliv, Uteskole)

Die Studierenden bringen eigene Erfahrungen aus Studium und Praktika ein und vergleichen diese mit den Perspektiven aus Québec und Spanien. So entsteht ein inklusives, diverses und international vernetztes Lernumfeld.

Feedback von Studierenden

„Ich fand den internationalen Austausch schön, konnte zwar nur wenig Spanisch, konnte mich aber auf Englisch verständigen. Die Ansätze zum Umgang mit unterschiedlichen Schülerinnen und Schülern waren sogar recht ähnlich über die Länder hinweg.“

„Ich war beeindruckt von der norwegischen Freiluftpädagogik und möchte einmal ,meinen‘ Grundschülerinnen und Grundschülern Umweltbewusstsein und Bildung für nachhaltige Entwicklung mitgeben.“

Ausblick

Das Seminar soll langfristig weiterentwickelt und um zusätzliche internationale Partner erweitert werden. Eine Exkursion an eine der Partneruniversitäten ist als nächster Schritt zur Stärkung der Internationalisierung in der Grundschullehrkräftebildung geplant.

Dozentinnen

In Kooperation mit