Berufliche Tätigkeit:

• Seit 2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Digitale Kulturen der Lehre entwickeln“ (https://www.uni-bamberg.de/dikule/)
• 2020-2022: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Bayerischen Akademie der Wissenschaften (ad hoc-AG Zukunftswerte) 
• Seit 2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Bayerischen Akademie der Wissenschaften (ad hoc-AG Zukunftswerte) 
• Seit 2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik
• 2018-2019: Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl für Philosophie II (Universität Bamberg); Lehrveranstaltungen zur Didaktik der Philosophie und Ethik, Betreuung von Lektüregesprächen, Fachstudienberatung Philosophie für das Lehramt
• 2018-2019: Lehrbeauftragte am Lehrstuhl für Deutsche Sprachwissenschaft (Universität Bamberg); Lehrveranstaltungen: Fit für die germanistische Sprachwissenschaft, Einführungsseminar Sprachgeschichte, DaF: Wortschatz B1-B2 (International Summer School)

Akademischer Werdegang:

• 2018: Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien in Bayern im Erweiterungsfach Philosophie/Ethik
• 2016: Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien in Bayern in den Fächern Deutsch und Französisch (Studium an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und an der Université Paris Sorbonne IV)

Mitgliedschaften:

• DGfE – Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
• GEBF – Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
• ZLB – Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Weiterbildungen:

• 2019/20: Zertifizierung Design Thinking (basic & advanced track) in der School of Design Thinking/Hasso-Plattner-Institut Potsdam
• 2018: E-Tutorenschulung am Institut für Lern-Innovation/FBZHL

Auszeichnungen:

• 2010-2018: Stipendium der Studienstiftung des Deutschen Volkes

Tätigkeiten als studentische Hilfskraft:

• 2016-2017: Hilfskraft am Lehrstuhl für Deutsche Sprachwissenschaft (Universität Bamberg)
• 2013: Tutorin im Akademischen Auslandsamt der Universität Bamberg zur Betreuung internationaler Gaststudierender
• 2011-2012: Studentische Hilfskraft und Tutorin am Lehrstuhl für Deutsche Sprachwissenschaft (Universität Bamberg)
• 2011: Tutorin bei der Internationale Sommeruniversität Bamberg (Akademisches Auslandsamt)

Forschungsinteressen:

• Lehrkräftebildung
• Wertebildung
• Qualitative Forschungsmethoden
• Innovative Lehr- und Lernmethoden in der Hochschulbildung
• Einsatz und Potenziale von E-Portfolios in der Lehre
• Förderung von Reflexionskompetenz im Kontext von Digitalisierung
   

Forschungsprojekte:

• Seit 2023: Digitale Kulturen der Lehre entwickeln (DiKuLe), Teilprojekt M2 – Innovative Methoden für eine smarte digitale Didaktik (Link zur Homepage)
• 2020-2022: Wertekonfigurationen in gesellschaftlichen Diskursen – unter besonderer Berücksichtigung von Gemeinschaftsinteresse versus Eigeninteresse (Leitung: Prof. Dr. Annette Scheunpflug, Prof. Dr. Andrea Abele-Brehm) (Link zur Homepage)

Vorträge und Workshops im Rahmen Wissenschaftlicher Kongresse & Tagungen mit Reviewverfahren:

• Brodel, H., Imhof, M., Osterrieder, M., Schwiderski, C., Sticht, M. & Wiernik, A. (2025). Zwischen Hochschule und Praxis: Räume erkunden und Wege erschließen mit E-Portfolios.4.4.2025. efolio.uni-bamberg.de/view/view.php
• Brodel, H. Osterrieder, M., Schwiderski, C. & Sticht, M. (2024). Erfolgreiche E-Portfolioarbeit in der Lehre durch gute Planung [Spotlight Talk]. QUADIS-Symposium zum Thema „Innovation – und dann? Perspektiven und Inspirationen für die Zukunft der Lehre“, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, 23.-24.05.2024.
• Osterrieder, M. (2024): Wertemanifestationen in Lehrplänen. Empirische Befunde zur Reproduktionsfunktion der Schule angesichts einer „Gemeinschaft der Unähnlichen“. Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe „Die Dialektik von Individuum und Gesellschaft in der Wahrnehmung und Bearbeitung von Krisen und Transformationen“ auf dem 29. DGfE-Kongress „Krisen und Transformationen“ an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 10.-13.3.2024.
• Osterrieder, M. (2023): Empirische Befunde zu Diskursformationen von Leitwerten einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in Lehrplänen. Vortrag im Rahmen der BNE-Kommissionstagung der DGfE an der Pädagogischen Hochschule in Heidelberg, 27.3.2023.
• Osterrieder, M. (2023): Die Manifestation von Inklusion als Bildungs- und Erziehungsziel in den Lehrplänen bayerischer allgemeinbildender Schulen. Eine qualitative Inhaltsanalyse. Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“ an der Universität Duisburg-Essen, 27.02.-02.03.2023.
• Osterrieder, M.; Banze, A.-C. & Scheunpflug, A. (2022): Manifestations of Universalism Values in School Curricula. Digitales Poster auf der ECER Plus an der Yerevan State University, 01.-10.09.2022.
• Osterrieder, M. & Banze, A.-C. (2022): Die Übertragung von Skalen in Kodierregeln und die damit verbundenen Probleme der Kontextualität von Konstrukten. Vortrag im Rahmen einer Arbeitsgruppe zum Thema „Entgrenzung empirischer Paradigmen für die Genese von Erkenntnis: erkenntnistheoretische Chancen und wissenschaftstheoretische Herausforderungen“ auf dem DGfE-Kongress „Entgrenzungen“ (digital) an der Universität Bremen, 13.-16.03.2022.
• Scheunpflug, A., Osterrieder, M. & Banze, A.-C.: Global Values in School Curricula. Paper Presentation, ANGEL Conference 2021, UCL London, Institute of Education, Development Education research Center (virtual conference), 27.5.2021.

Invited Talks:

• Brodel, H. & Osterrieder, M. (2025). Strategic course design with ePortfolios: A practical guide [Webinar]. Invited by the Association for Authentic, Experiential, & Evidence-Based Learning. 20.5.2025. https://www.youtube.com/watch?v=ITfo13ylEv8&t=1001s
• Brodel, H., Imhof, M., Osterrieder, M., Schwiderski, C., Sticht, M. & Wiernik, A. (2025). Zwischen Hochschule und Praxis: Räume erkunden und Wege erschließen mit E-Portfolios. 4.4.2025. https://efolio.uni-bamberg.de/view/view.php?t=85dd5943e711ab724622
• Osterrieder, M. (2023). Werte in bayerischen Lehrplänen. Deskription und Evaluation. Impulsreferat beim wissenschaftlichen Thementag "Wertebildung im Lehramtsstudium" an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 23.3.2023.

Beiträge in Zeitschriften/Sammelbänden mit Reviewverfahren:

• Osterrieder, M., Drechsel, B. (2025). Mit E-Portfolioarbeit Selbstregulations- und Reflexionsprozesse anregen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 20(1), S. 567–584. doi.org/10.21240/zfhe/20-1/28
• Osterrieder, M. & Banze, A.-C. (2024). Implizite und explizite Wertekommunikation in Dokumenten. Methodische Überlegungen anhand einer Studie zu Lehrplänen in Bayern. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,46(2), 101–108.
• Scheunpflug, A., Abele-Brehm, A., Osterrieder, M. & Banze, A.-C. (2024). Werte in fachübergreifenden Lehrplantexten für das gegliederte Schulwesen in Bayern, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s11618-024-01234-7
• Scheunpflug, A., Osterrieder, M., Abele, A. & Banze, A.-C. (2024). Global values in school curricula. In: D. Bourn & M. Tarozzi (Hrsg.). Pedagogy of Hope for Global Social Justice. Sustainable Futures for People and Planet (S. 59-76).Bloomsbury Academic. https://doi.org/10.5040/9781350326293.0013

Weitere Veröffentlichungen

• Osterrieder, M. & Scheunpflug, A. (2024). Werte in Lehrplänen. Eine empirische Studie am Beispiel Bayerns. In B. Kopp, S. Schieder-Niewierra & A. Tabbert (Hrsg.), Wertebildung im Lehramtsstudium. Beiträge aus Wissenschaft, Forschung und Schulpraxis (S. 29─39). FAU-University Press. https://doi.org/10.25593/978-3-96147-746-3
• Scheunpflug, A., Osterrieder, M., Wenz, M. (2024): Beurteilung der Umsetzung der Inklusion in Bayern. Zusammenfassung der Befunde zum Bundesland Bayern aus der Studie, Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagment. Bayern47(1), S. 24-25.
• Brodel, H., Osterrieder, M., Schwiderski, C, Sticht, M., Timm, S. (2024). Planungs- und Entscheidungshilfe zum Einsatz von E-Portfolios in der Lehre. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. Verfügbar unter: https://wb-web.de/material/medien/planungs-und-entscheidungshilfe-zum-einsatz-von-e-portfolios-in-der-lehre.html
• Osterrieder, M. & Banze, A.-C. (2022). Kodierhandbuch zur Analyse impliziter Wertvorstellungen in Texten: Übertragung der Schwartzschen Wertekategorien in ein Kategoriensystem für eine strukturierende Inhaltsanalyse. Otto-Friedrich-Universität Bamberg. https://doi.org/10.20378/irb-53910