Beruflicher Werdegang:

• Seit 11/2015: Akademischer Rat am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg;
  Modulbeauftragter für den Bereich Forschungsmethodik/Statistik
• 2013 bis 2015: Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
• 2009 bis 2013: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Psychologie der TU Braunschweig, Abteilung psychologische Methodenlehre und Biopsychologie; Forschung und Lehre

Studium: 

• 2009 bis 2013:    Psychologie – Promotion; TU Braunschweig
• 2005 bis 2009:    Psychologie – Diplom; TU Braunschweig
• 2004 bis 2006:    Sozialpädagogik; FH Braunschweig/Wolfenbüttel
• 2003 bis 2004:    Freie Kunst; HBK Braunschweig

Forschungsinteressen:

• Formale Modellierung
• Verhaltensökologie
• Evolutionäre Psychologie
• Statistische Einzelfallanalysen
• Messtheorie

Projekte:

• Lernen als Selektionsprozess

• Borgstede, M. & Eggert, F. (2021). The formal foundation of an evolutionary theory of reinforcement. Behavioural Processes 186. 104370. https://doi.org/10.1016/j.beproc.2021.104370
• Borgstede, M. & Scholz, M. (2021). Qualitative and quantitative approaches to generalization and replication - a representationalist view. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.605191
• Pfost, M. & Borgstede, M. (2020). Meta-Analyse und Evaluation von Sprachförderkonzepten. In: K. Blatter, K. Groth, M. Hasselhorn (Hrsg). Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich. Edition ZfE, vol 6. Springer VS: Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26438-3_2
• Borgstede, M. (2020). An evolutionary model of reinforcer value. Behavioural Processes175. 104109. https://doi.org/10.1016/j.beproc.2020.104109
• Borgstede, M. (2019). Is there a Trivers-Willard effect for parental investment? Modelling evolutionarily stable strategies using a matrix population model with nonlinear mating. Theoretical Population Biology. https://doi.org/10.1016/j.tpb.2019.10.001
• Borgstede, M. (2019). Zwischen Definition und Empirie. Theoretische Probleme der Fragebogenkonstruktion. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 95. 199-217. https://doi.org/10.30965/25890581-09501018
• Leising, D. & Borgstede, M. (2019). Hypothetical Constructs. In: V. Zeigler-Hill, T. Shackelford (eds). Encyclopedia of Personality and Individual Differences. Springer, Cham https://doi.org/10.1007/978-3-319-28099-8_679-1
• Buntins, M., Buntins, K. & Eggert, F. (2017). Clarifying the concept of validity – From measurement to everyday language. Theory and Psychology 27 (5). 703-710. https://doi.org/10.1177/0959354317702256
• Buntins, M., Buntins, K. & Eggert, F. (2016). Psychological tests from a (fuzzy-)logical point of view. Quality and Quantity 50 (6). 2395–2416.  http://link.springer.com/article/10.1007/s11135-015-0268-z
• Buntins, M. (2014). Psychologische Tests und mehrwertige Logik - Ein alternativer Ansatz zur Quantifizierung psychologischer Konstrukte. Wiesbaden: Springer VS. http://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-05507-3
• Buntins, M., Schicke, J.-W., Eggert, F. & Goltz, U. (2013). Hybrid Automata as a Modelling Approach in the Behavioural Sciences. Electronic Notes in Theoretical Computer Sciences 297, 47–59. http://dx.doi.org/10.1016/j.entcs.2013.12.004
• Schwarze, A., Buntins, M., Schicke-Uffmann, J.-W., Goltz, U. & Eggert, F. (2013). Modelling driving behaviour using Hybrid Automata. IET-Intelligent Transport Systems 7 (2), 251-256. http://www.crossref.org/iPage?doi=10.1049%2Fiet-its.2012.0150
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