• seit 2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
• 2020: Vertretung der geschäftsführenden wissenschaftlichen Koordinaton des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bamberg ZLB
• 2019 - 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung Otto-Friedrich-Universität Bamberg
• 2017 - 2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt Kultur in der Lehrerbildung, Teilprojekt Kulturbezogene  professionelle Orientierungen von Lehramtsstudierenden (KulOr) 
• 2015 - 2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft,  insbesondere Bildungspolitik, Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr, Hamburg
• 2012 - 2015 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft, insbesondere interkulturelle und vergleichende Bildungsforschung, Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr, Hamburg
• 2011 - 2012 Lehrkraft für besondere Aufgaben an den Professuren für Allgemeine Erziehungswissenschaft, insbesondere Historische Bildungsforschung und Allgemeine Erziehungswissenschaft, insbesondere Bildungspolitik, Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr, Hamburg
• 2010 - 2011 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt/Main, Institut für Pädagogik der Sekundarstufe
• 2007 - 2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Pädagogischen Seminar der Georg- August-Universität Göttingen, Arbeitsbereich Schulpädagogik und empirische Unterrichtsforschung
• 2006 Promotion Dr. phil. an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen- Nürnberg, Dissertation zum Thema „Namibische Flüchtlingskinder im Kinderheim Berlin Bellin/DDR, 1979 - 1990“
• 2002 - 2004 Promotionsstipendiatin der Stiftung Aufarbeitung der SED-Diktatur, Berlin
• 1995 - 1997 Magisterstudium Kunstgeschichte und Philosophie, Gesamthochschule Kassel
• 1985 - 1992 Studium der Diplom-Kulturpädagogik, Universität Hildesheim: Stipendiatin des Evangelischen Studienwerk Villigst e.V.

Forschungsschwerpunkte:

• Kulturelle Dimensionen pädagogischer Professionalität
• International vergleichende Bildungsforschung: Pädagogisches Wissen in Kanada im Spannungsfeld lokal-globaler Verflechtungen
• International und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft: Migration, Weltgesellschaft und Gerechtigkeit
• Schulforschung: Diversität, Ungleichheit und Schulentwicklung
• Bildungsgeschichte der DDR

Aktuelle Projekte

• „Globale Perspektiven digital-demokratischer Schulentwicklung“ (DiGiGlob) aus dem BMBF-geförderten Kompetenzverbunde „Schulentwicklung: Digital - Demokratisch"
• „Differenztheoretische Relationierungen in Bildung“ und die Koordination der fachbezogenen Hochschulpartnerschaft „Quality in Teacher Training and Educational Research through International Partnership“ mit der ULPGL in Goma / DRC und mit PIASS in Butare / Ruanda
• „Understanding teacher students’ implicit knowledge in regard to diversity, culture and societal change“, gefördert durch die EERA-GENE
• Pädagogisches Wissen in Kanada im Spannungsfeld lokal-globaler Verflechtungen

Durchgeführte Projekte und Projektbeteiligungen:

• Kulturbezogene professionelle Orientierungen von Lehramtsstudierenden
• Akteurskonstellationen im Wandel. Die Lübecker Bildungsberichte 2012 und 2014
• Neukonfiguration des Verhältnisses von Eltern und Schule zwischen nationalen Entwicklungspfaden und internationalen Reformtendenzen: Untersuchungen aktueller Grenzverschiebungen als Wissenskonflikte (Projektbeteiligungen)
• Differenzierungspraktiken im Lehrerhandeln in der DDR
• Normalitätskonstruktionen von Lehrkräften
• Namibische Kinder in Bellin (DDR) von 1979 bis 1990 - Ein Kinerheim im Spannungsfeld pädagogischer Programmatik und Internationaler Solidarität

Vorträge:

• Timm, Susanne zusammen mit Frederick Njobati (November 2023): Evidence and consequences for digital learning about boundaries, GPEN-reformation-Konferenz Protestant Education in the digital Era, Korofidua, Ghana.
• Timm, Susanne (September 2023): Governance in the DRC’s education sector in face of the COVID-19 pandemic – Non-state actors as guarantors of the right to education, 7.9.2023, UKFIET/The Education and Development Forum, Tagung „Education for Social and Environmental Justice: Diversity, Sustainability, Responsibility“, University of Oxford, UK.
• Timm, Susanne (Juli 2023): Crises as a diagnostic tool. What does the handling of COVID-19 say about the education system in DR Congo? 7.7.2023, im Rahmen der Internationalen Woche an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Symposium "Long-term goal educational justice: Schooling during COVID in sub-Saharian countries. Fernziel Bildungsgerechtigkeit: Schule während COVID in sub-Saharischen Ländern
• Timm, Susanne (März 2023): Translation processes as hermeneutics beyond literally understanding. Challenges and chances in regard to internationalization of education policy and research, Science Technology Studies, Aachen.
• Timm, Susanne; Kaukko, Mervi (Februar 2023): Educating Teacher for Global Social Change, Comparative International Education Society, Washington. 
• Timm, Susanne (September 2022): Preservice Teachers’ Understandings of their Profession and the World: Dealing with Social Change. ECER (European Conference on Educational Research)-Konferenz Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research, Yerevan (online)
• Timm, Susanne (März 2022): Understanding teacher students‘ implicit knowledge in regard to diversity culture and societal change. EERA Showcasing GENE AWARD (online)
• Timm, Susanne (März 2022): Differenzkonstruktionen als Zugang zu weltgesellschaftlichen Verstehenshorizonten bei Lehramtsstudierenden. Arbeitsgruppe: Konstruktionen von Weltgesellschaft in schulischen Kontexten Globalen Lehrens und Lernens. Kongress Ent/Grenz/ungen der DGfE (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft) (online)
• Timm, Susanne (September 2021): Self-reflective Belonging as Part of a Glocalised Professionalism. Empirical Findings on Culture Conceptions of Teacher-Students and Consequences for Teacher Education. ECER (European Conference on Educational Research), Genf/online (zusammen mit Annette Scheunpflug)
• Timm, Susanne (Mai 2021): Understanding teacher students’ implicit knowledge in regard to diversity, culture and societal change. ANGEL, London/online (zusammen mit Mervi Kaukko & Inkeri Rissanen & Katri Jokikokko & Elina Kuusisto)
• Timm, Susanne (Februar 2021): Orientierungen pädagogischen Handelns an der Grenze. Empirische Befunde im Kontext kulturbezogenen Professionshandelns. Beitrag auf SIIVE-Tagung 2021 Grenzen auflösen – Grenzen ziehen. Grenzbearbeitungen zwischen Erziehungswissenschaft, Politik und Gesellschaft
• Timm, Susanne (June 2020): Global Learning and Culture. A theoretical approach to specify global learning as cross-sectional discipline Angel-Conference 2020, Oulu
• Timm, Susanne; Scheunpflug, Annette (2020): Self-reflective Belonging as Part of a Glocalised Professionalism. Empirical Findings on Culture Conceptions of Teacher-Students and Consequences for Teacher Education. Paper ECER 2020: Educational Research (Re)connecting Communities. Glasgow
• Timm, Susanne; Costa, Jana (Oktober 2019): Kulturbezogene Professionalität angehender Lehrkräfte: Einblicke in aktuelle Forschungen – Diskussion von Implikationen für die Praxis. Beitrag auf 14. Bamberger Schulleitersymposium.
• Timm, Susanne; Rau, Caroline (September 2019): Teachers‘ orientations in view of transcultural changes and the hybridization of cultural manifestations. Paper Proposal ECER 2019: Education in an Era of Risk. The Role of Educational Research for the Future. Hamburg. 
• Timm, Susanne (April 2019): National education systems between citizenship and (national) identity. CIES (Comparative and International Education Society) Education for Sustainability, San Francisco
• Timm, Susanne (März 2019): Konstruktionen von Kultur und Kultureller Bildung angehender Lehrkräfte Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Tagung Rat für Kulturelle Bildung Welche Forschung braucht die kulturelle Bildung?, Münster
• Timm, Susanne (Februar 2019): Handlungsleitende Orientierungen Lehramtsstudierender im Kontext von Kultur. Beitrag im Symposium „Kulturbezogene Professionalität von Lehrenden“. GEBF-Tagung, Köln

Monografien:

• Freitag, Sabine; Lindner, Konstantin; Prussat, Margrit; Scheunpflug, Annette; Timm, S. (2021): Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Bamberg: ein historischer Überblick. (Universitätsgeschichte Bamberg, Vol.2). Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg. https://doi.org/10.20378/irb-49363
• Scheunpflug, Annette; Timm, Susanne; Costa, Jana; Kühn, Claudia; Rau, Caroline (2020): Kultur vermitteln. Lehrerinnen und Lehrer und die Tradierung von Kultur. (Schulmanagement Handbuch 176) Berlin: Cornelsen. (pdf hier abrufbar(18.2 MB, 80 Seiten))
• Timm, Susanne (2007): Parteiliche Bildungszusammenarbeit. Das Kinderheim Bellin für namibische Flüchtlingskinder in der DDR. (Reihe Bildung in Umbruchsgesellschaften).  Münster: Waxmann.
• Timm, Susanne (1999): „Denkmale planmäßig erhalten“. Ein Kapitel Kulturpolitik der DDR am Beispiel von Schloß Ulrichshusen. Der Landesbeauftragte für die Unterlagen des Staatssicherheitsdienstes der DDR (Hg.). Schwerin.

Herausgeberschaften:

• Timm, Susanne & Scheunpflug, Annette (Hrsg.) (2022): Themenheft „Globale Kompetenzen in PISA 2018“ der Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. https://doi.org/10.31244/zep.2022.0
• Rau, Caroline; Timm, Susanne (Hrsg.) (2021): Themenheft „Religion und Globales Lernen“ der Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. https://doi.org/10.31244/zep.2022.01
• Timm, Susanne; Rau, Caroline (Hrsg.) (2020): Themenheft „The Policy Environment for Development Education and Global Learning“ der Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. https://doi.org/10.31244/zep.2020.04
• Timm, Susanne; Costa, Jana; Kühn, Claudia; Scheunpflug, Annette (Hrsg.) (2020): Kulturelle Bildung. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde. Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830991502
• Costa, Jana; Franken, Lina; Timm, Susanne (Hrsg.) (2018): Globales Lernen und kulturelle Bildung. Themenheft der Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 4/2018. https://doi.org/10.31244/zep.2018.04
• Lange, Sarah; Timm, Susanne; Höck, Susanne (2017): Themenheft „Bildung und Fluchtmigration“ der Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik.
• Gomolla, Mechtild; Joskowski, Anna; Kollender, Ellen; Sylvester, Ina; Timm, Susanne; Weuster, Nora; Menz, Margarete (2014): Bildung, Pluralität und Demokratie: Erfahrungen, Analysen und Interventionen in der Migrationsgesellschaft Teil 2. Hamburg.
• Gomolla, Mechtild; Kollender, Ellen; Menz, Margarete; Ofner, Ulrike; Rose, Nadine; Sylvester, Ina; Timm, Susanne (2012): Bildung, Pluralität und Demokratie: Erfahrungen, Analysen und Interventionen in der Einwanderungsgesellschaft. Hamburg

Aufsätze - Sammelwerksbeiträge:

• Timm, S.; Kaukko, M. & Scheunpflug, A. (2023): Preservie Teachers‘ Professional Beliefs in Relation to Global Social Change: Findings from Finland and Germany. Teaching and Teacher Education. Artikel 132 (2023) 104239. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X23002275    
• Timm, S. (2023): Justierungen des Selbst in seinen Weltverhältnissen – eine empirische Untersuchung der Differenzsetzungsmodi  unter Lehramtsstudierenden. Bildung und Erziehung76(1), 121–139.
• Rissanen, I.; Kuusisto, E.; Timm, S.; Kaukko, M. (2023): „German and Finnish student teachers’ diversity beliefs and the association of these with orientations to teaching for diversity and social justice“. Teaching and Teacher Education. Online abrufbar unter: https://authors.elsevier.com/sd/article/S0742051X22003717 [19.01.2023]
• Scheunpflug, A., Timm, S.; Rachel Bowden (2022): Global Education Digest 2022 Deutsch. In: Angel (Hrsg.): Multilingual Global Education Digest 2022. London: Develpment Education Research Centre, IOE, UCL’s Faculty of Education and Society, 85-100. Online abrufbar unter: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10161623/1/Digest%202022%20%281%29.pdf [19.01.2023]
• Timm, S. (2022). Kultur im Lehrer*nnenberuf - empirische Befunde zur Annäherung an eine Professionstheorie. Erziehung & Unterricht, 172(7-8), 575–581. 
• Scheunpflug, A., Demorel, E., Rau, C. & Timm, S. (2022): „Mit türkischen Augen“ – Orientierungen zu kultureller Zugehörigkeit. In: Bayerischer Forschungsverbund ForDemocracy (Hrsg.): Die Zukunft der Demokratie. Über Lust und Frust politischer Teilhabe (S. 28–31).
• Scheunpflug, A., Demorel, E., Rau, C. & Timm, S. (2022): „Politik fördert Streit“ – Orientierungen zu demokratiebezogener Partizipation in deutschtürkischen Milieus. In: Bayerischer Forschungsverbund ForDemocracy (Hrsg.): Die Zukunft der Demokratie. Über Lust und Frust politischer Teilhabe (S. 36–39).
• Timm, S. & Scheunpflug, A. ( (2022). Editorial. Globale Kompetenzen in PISA 2018 – kritische Perspektiven auf eine Weltagenda. ZEPZeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 45(1), 2. https://doi.org/10.31244/zep.2021.01.01
• Ress, S., Timm, S., Taube, D., & Costa, J. (2022). Herstellung von Eindeutigkeit – Die Erfassung globaler Kompetenzen durch PISA 2018. ZEP Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 45(1), 19–24.  https://doi.org/10.31244/zep.2022.01.03 
• Kaukko, M. &Timm, S. (2022):Translating across words, paradigms, and traditions of education. Hrsg. EERA 2022. https://blog.eera-ecer.de/author/dr-kaukko-dr-timm/  (Blogbeitrag) 
• Timm, S. (2022): Dimensionen der Internationalität in Bildung und Erziehung in der DDR. In: Benecke, J.: Erziehung und Bildung in der DDR (S. 312–313). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Timm, S. (2022). Globales Lernen als kulturelle Querschnittsdisziplin. In Lang-Wojtasik, G. (Hrsg.) Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung – ein Studienbuch (S. 95–109). Münster. Waxmann.
• Timm, S. (2021): International und Interkulturell vergleichende Forschung. In: Lang-Wojtasik, G. & Klemm, U.: Handlexikon Globales Lernen. 3. durchgesehene Auflage (S. 229–232). Ulm: klemm + oelschläger.
• Scheunpflug, A. & Timm, S. (2021). Global Education Digest 2021 Deutsch. In Academic Network on Global Education & Learning (Hrsg.) Global Education Digest 2021 (S. 67–77). https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10137056/1/Digest%202021%20FINAL.pdf
• Scheunpflug, A., Demorel, E., Rau, C. & Timm, S. (2021): „Politik fördert Streit“ – Orientierungen zu demokratiebezogener Partizipation in deutschtürkischen Milieus. In: Bayerischer Forschungsverbund „Die Zukunft der Demokratie“ (Hrsg.): ForDemocracy 2021. https://fordemocracy.hypotheses.org/(Blogbeitrag) 
• Scheunpflug, A., Demorel, E., Rau, C. & Timm, S. (2021): „Mit türkischen Augen“ – Orientierungen zu kultureller Zugehörigkeit. In: Bayerischer Forschungsverbund „Die Zukunft der Demokratie“ (Hrsg.): ForDemocracy 2021. (Blogbeitrag)
• Timm, S. (2021): Die Zukunftsvision Mecklenburg-Vorpommerns für eine nachhaltige, digitale und gemeinwohlorientierte Transformation. ZEP Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 44(4), 34–35. https://doi.org/10.31244/zep.2021.04.08
• Timm, S. & Franz, J. (2021). „Ob sich die operative Zusammenarbeit bessert, bleibt abzuwarten“: Zu den Chancen und Herausforderungen struktureller interner Vernetzung von Weiterbildungsakteuren in der Hochschule. Zeitschrift für Hochschule und Weiterbildung, 19(1), 19–27. https://doi.org/10.11576/ZHWB-3864
• Timm, Susanne: Kulturelle Dimensionen des professionellen Handelns – eine empirische Rekonstruktion der Orientierungen von Lehramtsstudierenden. In: ZfE (2021). https://doi.org/10.1007/s11618-021-00990-0
• Timm, Susanne; Scheunpflug, Annette; Costa, Jana; Kühn, Claudia (2020): Kulturelle Bildung. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen, empirische Befunde In: Timm, Susanne; Costa, Jana; Kühn, Claudia; Scheunpflug, Annette (Hrsg.): Kulturelle Bildung erforschen. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde (S. 11–22). Münster: Waxmann.
• Timm, Susanne; Scheunpflug Annette (2020): Orientierungen im Feld kulturellen Professionshandelns. Empirische Einblicke und Konsequenzen für die Lehrkräftebildung. In: Timm, Susanne; Costa, Jana; Kühn, Claudia; Scheunpflug, Annette (Hrsg.): Kulturelle Bildung erforschen. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde (S. 147-162). Münster: Waxmann. 
• Timm, Susanne (2020): Globales Lernen als kulturübergreifende Querschnittsdisziplin. In: Lang-Wojtasik, Gregor (Hrsg.): Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung – ein Studienbuch. Münster: Waxmann-UTB (in Vorbereitung)
• Jornitz, Sieglinde; Timm, Susanne (2021): National education systems between global changes and national orientations. In: Parreira do Amaral, Marcelo; Jornitz, Sieglinde: The Education Systems of the Americas (S.15–36). https://doi.org/10.1007/978-3-319-93443-3_22-1. 
• Timm, Susanne (2020): The Collaboration between the Namibian SWAPO and the EAST German Socialist Party as Case for Non-Touching Educational Concepts In: Miethe, Ingrid; Weiß, Jane (ed.): Socialist Educational Cooperation and the Global South (p. 133-152). Berlin: Peter Lang. 
• Costa, Jana; Timm, Susanne; Kühn, Claudia; Franken, Lina; (2018): Kulturelle Lehrerbildung: Professionalität im Horizont von Globalisierung. In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (4)2018, 20–29. 
• Timm, Susanne (2018): Kommunale Diskurse im Wandel: Lernen vor Ort und die Bildungsberichte in Lübeck. Eine Fallanalyse. In: Bormann, Inka; Hartong, Sigrid; Höhne, Thomas (Hrsg.): Bildung unter Beobachtung. Weinheim: Beltz Juventa, S.112-134.
• Timm, Susanne (2018): Die Stille Revolution und die Québecer Bildungsreformen in den 1960er Jahren. In: Göttlicher, Wilfried; Link, Jörg-Werner; Matthes, Eva (Hrsg.): „Bildungsreform als Thema der Bildungsgeschichte “. Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag, S.181-194.
• Timm, Susanne (2018): Policies of Choice und schulische Quasi-Märkte in Kanada. In: Höhne, Thomas; Hartong, Sigrid; Hermstein, Björn (Hrsg.): Ökonomisierung von Schule? Aktuelle Transformationen in nationaler und internationaler Perspektive im schulischen Feld.  Weinheim: Juventa, S. 295-314.
• Timm, Susanne (2014): Universitäre Lehre im Spannungsfeld globaler Kontexte – Exempla-rische Befremdungen  beim Lernen über Afrika. In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 4/2014, S. 20-24.
• Timm, Susanne (2013): Rechnen aus Solidarität. Die dokumentarische Videointerpretation in ihrer Anwendung auf retrodigitalisierte DDR-Unterrichtsvideos. In: Schluß, H.; Jehle, M. (Hrsg.): Videodokumentation von Unterricht - Zugänge zu einer Quellengattung der Unterrichtsforschung. Wiesbaden: VS, S. 67-87.
• Timm, Susanne (2012): International und Interkulturell Vergleichende Forschung. In: Lang-Wojtasik, G./ Klemm, U. (Hrsg.): Handlexikon Globales Lernen. Ulm: Klemm & Oelschläger. S. 144-147.
• Timm, Susanne (2011): Schultheoretische Überlegungen zum Umgang mit Heterogenität. Bemerkungen zu einer Exkursion. In: Bräu, K./ Carle, U. / Kunze, I. (Hrsg.): Differenzierung, Integration, Inklusion - Was können wir vom Umgang mit Heterogenität an Kindergärten und Schulen in Südtirol lernen? S. 255-264.
• Timm, Susanne (2010): Das Kinderheim Bellin für namibische Flüchtlingskinder 1979-1990. Ein interkulturelles Ausnahmeprojekt in der DDR. In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 1/2010, S.18-24.
• Timm, Susanne (2008): Vorherrschaft statt Solidarität. Das Kinderheim Bellin für namibische Flüchtlingskinder von 1979 bis 1990. In: Muhle, Susanne; Hedwig Richter, Juliane Schütterle (Hg.): Die DDR im Blick. Ein zeithistorisches Lesebuch. Berlin: Metropol, S.211-218.
• Timm, Susanne (2006): Das Kinderheim Bellin für namibische Flüchtlingskinder in der DDR, in: Deutschland Archiv. Zeitschrift für das vereinigte Deutschland, Jg. 38, Bd.1, S. 77-84.

Rezensionen und Tagungsberichte seit 2015:

• Timm, S.: Douglas Bourn (Hrsg.): The Bloomsbury Handbook of Global Education and Learning. London, New York, Oxford, New Delhi, Sydney: Bloomsbury Academic. ZEP Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45(1), S.44-45. https://doi.org/10.31244/zep.2022.01.09
• Timm, S. (2021): Webinarreihe: Globales Lernen. ZEP Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 44(3), S.32. https://doi.org/10.31244/zep.2021.03.10
• Timm, S. (2021): Gregor Lang-Wojtasik (Hrsg.): Bildung für eine Welt in Transformation: Global Citizenship Education als Chance für die Weltgesellschaft, Opladen, Berlin, Toronto, 2019: Waxmann. ZEP Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 44(3), S.36–37. https://doi.org/10.31244/zep.2021.03.15
• Timm, S. (2021): Bergmüller, C.; Causemann, B.; Höck, S.; Krier, J.-M.; Quiring, E., Wirkungsorientierung in der entwicklungspolitischen Inlandsarbeit 1st, New ed.: Münster, 2019. ZEP Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 44(3), S.33-34. https://doi.org/10.31244/zep.2021.03.11
• Timm, S.: Annemarie Duscha (2020): Selbsthilfe von Migrantinnen in transnationalen Räumen. Eine brasilianische Migratinnenorganisation in Deutschland. Wiesbaden: Springer VS Research. ZEP  Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 43(2)/2020, S.46. https://doi.org/10.31244/zep.2020.02.0
• Timm, Susanne (2017): Sarah Lange: Achieving Teaching Quality in Sub-Saharan Africa. Empirical Results from Cascade Training. EWR 2017 (eingereicht).
• Timm, Susanne (2017): Thompson, Cooper: Deutsche Sprache, meine Sprache? Wie ich die Deutschen kennenlernte. In: Zeitschrift für inter-nationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 2017 (eingereicht).
• Timm, Susanne (2015): Krogull, Susanne; Scheunpflug, Annette, Rwambonera, François: Teaching Social Competencies in Post-Conflict Societies. A Contribution to Peace in Society and Quality in Learner-Centred Education. In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 3/2015, S.36-37.