Evi Plötz
wissenschaftliche Mitarbeiterin
Arbeitsschwerpunkt:
Wissenschaftliche Koordinatorin des Projekts „SchulPrax“ zur Weiterentwicklung der schulpraktischen Studien im Projektverbund „WegE“ – Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Beruflicher Werdegang:
- seit 05/2022: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt WegE (Teilprojekt SchulPrax) im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
- seit 10/2017: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
- 01/2016 – 11/2017: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt schools500reformation am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
- 07/2014 – 12/2015: Studentische Hilfskraft im Projekt schools500reformation am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
- 10/ 2012 – 08/2013: Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik, Erziehungs- und Sozialisationsforschung an der Ludwig-Maximilians-Universität München
- 04/2012 – 07/2013: Leitung von Begleitkursen zur Vorlesung „Einführung in die Allgemeine Pädagogik“ an der Ludwig-Maximilians-Universität München
Studium:
- 10/2013 – 03/2016: Studium M.A. „Erziehungs- und Bildungswissenschaft“ (Studienschwerpunkt Sozialpädagogik) an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
- 10/2010 – 08/2013: Studium B.A. Pädagogik/Bildungswissenschaften (Nebenfach Psychologie) an der Ludwig-Maximilians-Universität München
Plötz, E. & Kastner, A. (2021). Bildungsgerechtigkeit durch Governance. Globale Vernetzung und Handlungskoordination nichtstaatlicher Schulen am Beispiel GPENreformation. Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik ZEP 44 (4), 19-24.
Affolderbach, M. & Plötz, E. (2021). Globales Bewusstsein und religiöse Identität. Positionen evangelischer Schülerinnen und Schülern in vier Kontinenten. Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik ZEP 44 (1), 10-15.
Plötz, E. (2019). Rezension zu „Perspektivplanung in der Arbeit mit jungen Flüchtlingen und Hilfen zur Verselbstständigung“. Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik ZEP 42 (3), 41.
Simojoki, H., Scheunpflug, A., Plötz, E. & Sendler-Koschel, B. (2018). „Establishing common ground for Protestant schools“ (2016). Zur Genese eines Positionspapiers im Rahmen des Projekts schools500reformation / GPENreformation. In H. Simojoki, A. Scheunpflug & M. Schreiner (Hrsg.), Evangelische Schulen und religiöse Bildung in der Weltgesellschaft. Die Bamberger Barbara-Schadeberg-Vorlesungen (S. 203-208). Münster: Waxmann.
Plötz, E. (2017). Rezension zu „Menschenrechte. Materialien für die Bildungsarbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen“. Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik ZEP 40 (1), 44-45.
Affolderbach, M. & Plötz, E. (2016). Protest für die Zukunft – Kritik und Visionen von Schülerinnen und Schülern aus Evangelischen Schulen weltweit. In: Kirchenamt der Evangelischen Kirche in Deutschland (Hrsg.), 500 Evangelische Schulen – Eine Welt. Den Welthorizont von Bildung und Glauben erschließen. Eine Konferenzdokumentation.epd-Dokumentation, 35/2016, S. 35-42.
Promotionsprojekt:
Evangelische Schulen im globalen Kontext. Eine empirische Annäherung an das Profil evangelischer Schulen in Subsahara-Afrika
Aktuelles Forschungsprojekt:
Climate Change and Religiosity: An international, cross-curriculum comparison of school-based messages about human-earth relationships
Weitere Forschungsinteressen:
- Bildung in nichtstaatlicher Trägerschaft, insb. Schulen in kirchlicher Trägerschaft
- Globales Lernen
- Bildungsgerechtigkeit / Bildung für Alle
Schwerpunkte universitärer Lehre:
- Pädagogische Professionalität in der Migrationsgesellschaft
- Bildung für, über und durch Menschenrechte
- Deutsche Missions- und Kolonialpädagogik im 19./20. Jahrhundert
- Grundlagen der Allgemeinen Pädagogik