Forschung

Hier liegt ein Schwerpunkt der letzten Jahre, der u.a. mit der Einführung der Modellprojekte und Schulversuche konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Bayern (RUmeK, KoRUk, StReBe) einhergeht.

• Lindner, Konstantin / Lorenzen, Stefanie / Schambeck, Mirjam / Witten, Ulrike (2025), Konfessionell-kooperativ Religion unterrichten – wie geht das? Leitlinien einer konfessionssensiblen Didaktik am Beispiel „Heilige“, in: Münchener Theologische Zeitschrift 76, 42-61.
• Lorenzen, Stefanie / Lindner, Konstantin (2025), Traditionen im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht, in: KatBl 150, H.1, 44-47.
• Lorenzen, Stefanie (2023), „Betwixt and Between“ – die Kategorie des „Dritten“ als Antwort auf die Herausforderung konfessioneller Differenzierung im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 75, H. 3, 268-280. https://doi.org/10.1515/zpt-2023-2017.
• Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik (2020), Religion unterrichten in Bayern, in: Rothgangel, Martin / Schröder, Bernd (Hg.), Religionsunterricht in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Neue empirische Daten – Kontexte – Aktuelle Entwicklungen, Leipzig, 39-70.
• Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik (2018), Konfessionelle Kooperation didaktisch: warum, wie und was es noch braucht, in: KatBl 143, 91–95. Wiederabdruck in: IfR - Informationen für den Religionsunterricht (2020) Nr. 82, 6-10.
• Lindner, Konstantin (2017), Überlegungen zur Didaktik eines konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts, in: Woppowa, Jan / Isik, Tuba / Kammeyer, Katharina / Peters, Bergit (Hg.), Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege (= Religionspädagogik innovativ 20), Stuttgart: Kohlhammer, 79–91.
• Lindner, Konstantin (2017), Zukunftsfähig dank erweiterter Kooperation? Schlaglichter auf das Bischofswort "Die Zukunft des konfessionellen Religionsunterrichts", in: RpB 77, 5–13. https://doi.org/10.20377/rpb-1729  
• Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik / Schambeck, Mirjam / Naurath, Elisabeth (Hg.) (2017), Zukunftsfähiger Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ – kontextuell, Freiburg u.a.: Herder, 445–448

• Lindner, Konstantin / Lorenzen, Stefanie (2026), Sprachliche Repräsentationen und Modellierungen von Konfessionen im Schulbuch. Eine explorative Analyse, in: TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik 25, H. 1, 140-161. DOI: https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.118
• Lindner, Konstantin (2025), Ökumenisch akzentuierte Begründungen schulisch-religiöser Bildung, in: König, Klaus / Mayer, Claudia / Chrostowski, Mariusz (Hg.), Mehr als ein Nice-to-Have. Begründungen für religiöse Bildung, Stuttgart, 83-95.
• Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik (2021), Christliche Konfessionen, in: Stögbauer-Elsner, Eva/Lindner, Konstantin/Porzelt, Burkard (Hg.), Studienbuch Religionsdidaktik, Bad Heilbrunn, 206-214.
• Lindner, Konstantin (2016), Entgrenztes Erinnern an die Reformation. Religionspädagogische Schlaglichter in konfessionell-kooperativem Interesse, in: ZPT 68, 430–437; DOI: https://doi.org/10.1515/zpt-2016-0044

Ein Schwerpunkt der Forschungen zur konfessionellen Kooperation liegt in der universitären Religionslehrkräftebildung. Hier kann an das in Bamberg etablierte Zertifikat „Kompetent für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht“ angeknüpft werden.

• Lindner, Konstantin (2022), Kompetent für einen konfessionssensiblen Religionsunterricht. Was Religionslehrer:innen können müssen, in: Simojoki, Henrik / Danilovich, Yauheniya / Schambeck, Mirjam / Stogiannidis, Athanasios (Hg.), Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie. Weiterführungen einer ökumenischen Religionsdidaktik, Freiburg i. Br., 289-303. (Wiederabdruck in: IfR – Informationen für den Religionsunterricht (2023) Nr. 88, 8-14).
• Simojoki, Henrik / Lindner, Konstantin (2020), Modelle der konfessionellen Kooperation an Schulen und Hochschulen in Deutschland. Eine Bestandsaufnahme im Horizont einer gesamttheologisch verantworteten Religionslehrerinnen- und Religionslehrerbildung, in: Zeitschrift für Theologie und Kirche 72, 120-132.
• Lindner, Konstantin (2019), Herausforderungen einer ökumenischen Religionsdidaktik für die Religionslehrer*innenbildung, in: Schambeck, Mirjam / Simojoki, Henrik / Stogiannidis, Athanasios (Hg.), Auf dem Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik. Grundlegungen im europäischen Kontext, Freiburg i. Br. u. a., 235-250.
• Lindner, Konstantin (2018), Sensibilisierung für den Umgang mit Vielfalt in der Religionslehrer*innenbildung, in: Eisenhardt, Saskia / Kürzinger, Kathrin S. / Naurath, Elisabeth / Pohl-Patalong, Uta (Hg.), Religion unterrichten in Vielfalt. Konfessionell - religiös - weltanschaulich. Ein Handbuch, Göttingen: V&R, 317-320.
• Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik (2014), Forschungswerkstatt "Kompetenzen konfessioneller Kooperation im Religionsunterricht". Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Bamberg, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 13, H. 2, 178–185.

Die Beiträge rekurrieren auf das vom Staatsministerium für Unterricht und Kultus sowie der Evangelisch-Lutherischen Landeskirche in Bayern (ELKB) und dem Katholischen Büro Bayern initiierte Forschungs- und Entwicklungsprojekt, zu dem die beiden Religionsdidaktik-Lehrstühle in Bamberg die Begleitforschung leisten.

• Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik / Rudroff, Laura / Endres, Magdalena (2024), Religionsunterricht „vor Ort“ weiterentwickeln. Empirische Einblicke und Innovationsoptionen am Beispiel von Berufsschulen in Bayern (= Religiöse Bildung kooperativ 5), Göttingen. DOI: https://doi.org/10.14220/9783737017756
• Jung, Lukas / Lindner, Konstantin (2024), Die Persönlichkeitsbildung zukünftiger Fachkräfte unterstützen. Potenziale des Religionsunterrichts an beruflichen Schulen, in: Gerholz, Karl-Heinz / Annen, Silvia / Braches-Chyrek, Rita / Hufnagl, Julia / Wagner, Anne (Hg.), Hochschultage Berufliche Bildung 2023, Bielefeld, 1-19. Online: https://www.bwpat.de/ht2023/jung_lindner_ht2023.pdf
• Rudroff, Laura / Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik (2023), Stärkung des konfessionellen Religionsunterrichts an Berufsschulen (StReBe) – ein Bottom-up-Projekt an bayerischen Berufsschulen, in: RelPädPlus – Würzburger Zeitschrift für Religionspädagogik und Schulpastoral, H. 3, 34-36.
• Simojoki, Henrik / Lindner, Konstantin / Pflaum [Rudroff], Laura / Endres, Magdalena (2022), Wie der konfessionelle Religionsunterricht vor Ort gestaltet wird. Ein Bottom-up-Zugang zur Komplexität kooperativer Organisationspraktiken an Berufsschulen, in: Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education 45, H. 2, 61-73; DOI: https://doi.org/10.20377/rpb-190

Weitere Informationen zum Forschungsprojekt StReBe finden Sie hier.

Am Beratungsprozess zur Einführung des neuen Unterrichtsfaches „Christliche Religion“  in Niedersachsen war Konstantin Lindner als wissenschaftlicher Experte beteiligt.

• Simojoki, Henrik / Lindner, Konstantin (2024), Der Dialog- und Beratungsprozess zum christlichen Religionsunterricht in Niedersachsen. Einsichten und Perspektiven, in: Heinig, Hans Michael / Hense, Ansgar / Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik (Hg.), Christlicher Religionsunterricht (CRU). Rechtswissenschaftliche und theologisch-religionspädagogische Perspektiven auf ein Reformmodell in Niedersachsen, Tübingen, 211-224. DOI: https://doi.org/10.1628/978-3-16-163650-9
• Heinig, Michael / Hense, Ansgar / Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik (2024), Die Diskussion um den christlichen Religionsunterricht. Eine Ertragsbündelung im Spannungsfeld von Rechtswissenschaft, Theologie und Religionspädagogik, in: Dies. (Hg.), Christlicher Religionsunterricht (CRU). Rechtswissenschaftliche und theologisch-religionspädagogische Perspektiven auf ein Reformmodell in Niedersachsen, Tübingen, 353-370. DOI: https://doi.org/10.1628/978-3-16-163650-9
• Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik (2024), Gemeinsam verantworteter christlicher Religionsunterricht in Niedersachsen. Kontextualisierungen und Perspektiven, in: Ökumenische Rundschau 73 (2024) H. 1, 7-20.