Dieses Projekt macht es sich zur Aufgabe (angehende) Lehrkräfte im Kontext inklusiven Umgangs mit Heterogenität zu professionalisieren. Die kooperativ entwickelten, adaptiven Lehrveranstaltungen werden als pädagogische Doppeldecker durchgeführt: Adaptive Lehrangebote vermitteln mittels digitaler und phasenverzahnender Elemente adaptive Kompetenzen für eine inklusive Unterrichtsgestaltung. Adaptives und individualisiertes Lernen wird also im Seminar erfahrbar gemacht, um Chancen und Herausforderungen selbst zu erleben und eine Professionalisierung für Studierende wie auch praktizierende Lehrkräfte in diesem Bereich anzubahnen. Dabei ist die direkte Anwendung der Inhalte in der Praxis ein zentrales Element zur Förderung des Theorie-Praxis-Transfers. Das Projekt ist interdisziplinär angelegt und die Lehrveranstaltungen werden in der Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik (Englisch und Sachunterricht) und Grundschulpädagogik durchgeführt. Eine wissenschaftliche Begleitung erfolgt quantitativ mittels Fragebogen im längsschnittlichen Design, um den Mehrwert adaptiver Lehrkonzepte zu erfassen und die Lehrangebote im Sinne eines Design-Based-Research-Ansatzes weiterzuentwickeln.

Beteiligte Personen: 

Dr. Angela Anderka (BAS!S-Projekt, Arbeitsbereich Diversität und Inklusion am ZLB)

Dr. Nicola Groh (Professur für Didaktik der Grundschule)

Katja Plank (Zentrale Schulberatungsstelle Oberfranken, Lehrbeauftragte an der Professur für Didaktik der Grundschule)

Petra Ringelmann-Blank (BAS!S-Projekt, Arbeitsbereich Diversität und Inklusion am ZLB)

Nicholas Peterson (DigiZ am ZLB)

Dr. Michael Richter (BAS!S-Projekt, Arbeitsbereich Diversität und Inklusion am ZLB)

Prof. Dr. Ute Franz (Professur für Didaktik der Grundschule)