Julia Hufnagl, M. Sc. (aktuell in Elternzeit)

Titel:

Die Implementierung von Nachhaltigkeit in der Berufsbildung – Eine empirisch fundierte Mehrebenenanalyse

Abstract:

Die zunehmenden ökologischen und sozialen Herausforderungen haben Nachhaltigkeit zu einem zentralen gesellschaftlichen und bildungspolitischen Anliegen gemacht. Trotz deren dringender Notwendigkeit bleibt die Implementierung von Nachhaltigkeit in der Berufsbildung noch unzureichend. Die Studie untersucht daher aus Perspektive der Educational Governance Koordinationsformen für die Implementierung von Nachhaltigkeit. Dabei wird das Zusammenspiel mehrerer Akteure auf unterschiedlichen Ebenen des Berufsbildungssystems systematisch analysiert.

Die zentrale Frage, wie die Koordinationsformen für die Implementierung von Nachhaltigkeit zwischen Akteuren ausgestaltet sind, lässt sich in mehrere Unterfragen aufgliedern, die den verschiedenen Ebenen des Berufsbildungssystems zuzuordnen sind und eine Synopse der Ergebnisse aus neun Einzelbeiträgen ermöglichen: Beitrag I befasst sich auf der Makro-Ebene mit der Frage, welche Auswirkungen Nachhaltigkeit auf die Zieldimensionen der Berufsbildung hat. Beiträge II und III bearbeiten auf der Exo-Ebene die Frage, wie Nachhaltigkeit in ordnungspolitischen Rahmenwerken aufgegriffen wird. Beiträge III, IV, VII und VIII beschäftigen sich auf der Meso-Ebene mit der Frage, wie die Lernorte der Berufsbildung Nachhaltigkeit umsetzen. Beiträge V, VI und VII beleuchten ebenfalls auf der Meso-Ebene, welche Rolle das schulische und betriebliche Bildungspersonal bei der Umsetzung spielt. Schließlich adressieren die Beiträge II, VII, VIII und IX auf der Mikro-Ebene die Frage, wie Beschäftigte für Nachhaltigkeit lernen.

Zur empirischen Analyse der Fragestellungen wurde in einem Multilevel-Mixed-Methods-Design überwiegend auf qualitative Forschungsmethoden zurückgegriffen, die durch quantitative Analysen ergänzt wurden. Konkret wurden Interviews (n = 39), Fokusgruppen (n = 15), Fortbildungsverordnungen (n = 19) und eine repräsentative Betriebsbefragung (n = 2.756) analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die Implementierung von Nachhaltigkeit in der Berufsbildung durch eine unzureichende Integration in Fortbildungsverordnungen sowie suboptimale Rahmenbedingungen an den Lernorten der Berufsbildung limitiert wird. Zentrale Probleme der Handlungskoordination manifestieren sich in einer Entkopplung betrieblichen Handelns von ordnungspolitischen Vorgaben und betrieblichen Nachhaltigkeitsstrategien sowie einer Individualisierung der Verantwortung für Nachhaltigkeit. Der systemische Anspruch an Nachhaltigkeit wird in kommunikative Symbolhandlungen, eine Privatangelegenheit sowie eine nachrangige Aufgabe rekontextualisiert. Ein zentrales Desiderat bleibt darin bestehen, das Fortschreiten der Implementierung sowie die Wirkung entsprechender Maßnahmen in longitudinalen Studien zu verfolgen. In Anbetracht der Ergebnisse lässt sich eine symbiotische Steuerung für Unternehmen empfehlen, die Top-Down- mit Bottom-Up-Ansätzen kombiniert. 

Projektbezogene Veröffentlichungen:

Hufnagl, J. & Annen, S. (2024). Nachhaltigkeit in der betrieblichen Ausbildung – Kompetenzanforderungen aus unternehmerischer Sichtweise. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 45, 1-29. URL: https://www.bwpat.de/ausgabe45/hufnagl_annen_bwpat45.pdf

Hufnagl, J. & Annen, S. (2024). Nachhaltigkeitsstrategieumsetzung in der betrieblichen Bildung – Entwicklung eines Analyserahmens für die kaufmännische Aus- und Weiterbildungspraxis. In M. Ebner von Eschenbach, B. Käpplinger, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, B. Schmidt-Hertha, K. J. Rott & V. Thalhammer (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit (S.203–220). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742765

Baum, M., Hufnagl, J., Mohr, S. & Annen, S. (2024). Betriebliche Weiterbildungsorientierung und Nachhaltigkeitsengagement. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. Vorab-Onlinepublikation. https://doi.org/10.1007/s40955-024-00297-7 

Hufnagl, J. & Annen, S. (2025). Förderung nachhaltiger Kompetenzentwicklung in Unternehmen – die Rolle des betrieblichen Bildungspersonals. In S. Bohlinger, I. Krause, J. Dienel, L. Kresse & M. Niethammer (Hrsg.), Betriebliches Aus- und Weiterbildungspersonal im Fokus der Berufsbildungsforschung (S. 283–304). wbv Publikation.

Hufnagl, J. & Annen, S. (2025). Höherqualifizierende Berufsbildung im Kontext sozial-ökologischer Transformation - Eine Bestandsaufnahme der Qualifizierungsmöglichkeiten für Ausbilder*innen zum Thema Nachhaltigkeit. In A. Neu (Hrsg.), Höherqualifizierende Berufsbildung: Strukturen, Perspektiven, Debatten und aktuelle Entwicklungen (S. 283–303). wbv Publikation.

Hufnagl, J. & Annen, S. (2026). Vocational Schools’ Underrecognized Role in PBL for Sustainability: Evidence from the German Dual VET System. Education Sciences, 16(2), 313. https://doi.org/10.3390/educsci16020313 

Promotionsprojekte der Professur für Wirtschaftspädagogik - Prof. Dr. Silvia Annen

Wissenschaftliche Beiträge

Hufnagl, J., Weber, S. & Annen, S. (2026). Ethnische Diskriminierung beim Zugang zur dualen Berufsausbildung: Eine systematische Analyse. In K. Heinrichs, I. Hotarek & S. Albert (Hrsg.), bwp@ Spezial PH-AT3: Diversität in der beruflichen Bildung: Forschung, Entwicklung, Praxis – Beiträge zum 3. Symposium 2025 (S. 1–22). https://www.bwpat.de/spezial-ph-at3/hufnagl_etal_spezial-ph-at3.pdf 

Hufnagl, J. & Annen, S. (2026). Vocational Schools’ Underrecognized Role in PBL for Sustainability: Evidence from the German Dual VET System. Education Sciences, 16(2), 313. https://doi.org/10.3390/educsci16020313 

Badmann, S., Hufnagl, J. & Annen, S. (2026). Gestaltungselemente und Potenziale partizipativer BNE-Projekte aus Perspektive von Studierenden und Auszubildenden. In A. Benning, M. Jessen, K.-H. Gerholz, M. Hess, M. Erhardt & T. Trefzger (Hrsg.), Berufsbildung, Arbeit und Innovation: Bd. 92. Lehrkräftebildung für nachhaltige Entwicklung: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Social Entrepreneurship Education verknüpfen (S. 37–53). wbv Publikation. https://dx.doi.org/10.3278/9783763979042 

Hufnagl, J., Annen, S., Schneider, P. & Hochmuth, M. (2025). Studierende auf dem Weg zu Global Employees? Eine Bestandsaufnahme. In M. Kondratjuk, S. Wippermann, U. Müller, I. Schmidberger & T. Stricker (Hrsg.), Bildungsmanagement zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in Hochschule und Weiterbildung (S. 237–257). wbv Publikation. https://dx.doi.org/10.3278/9783763978984 

Hufnagl, J. & Annen, S. (2025). Höherqualifizierende Berufsbildung im Kontext sozial-ökologischer Transformation - Eine Bestandsaufnahme der Qualifizierungsmöglichkeiten für Ausbilder*innen zum Thema Nachhaltigkeit. In A. Neu (Hrsg.), Höherqualifizierende Berufsbildung: Strukturen, Perspektiven, Debatten und aktuelle Entwicklungen (S. 283–303). wbv Publikation. https://dx.doi.org/10.3278/9783763978229 

Hufnagl, J. & Annen, S. (2025). Potenziale informellen Lernens zum Thema Klimawandel in der Hochschullehre: Gründe, Kontexte und Praktiken. In D. Pijetlovic & J. von Au (Hrsg.), Klimawandel und Bildung: Konzepte, Methoden und Perspektiven transformativer Klimabildung (S. 252–270). oekom Verlag. https://doi.org/10.14512/9783987264818 

Hufnagl, J. (2025). Nachhaltig handeln lernen im Unternehmen: Transformative Skills für Nachhaltigkeit in der Berufsbildung. In T. von Wirth, T. Vogel & P. Jansen (Hrsg.), Kompass für den Wandel: Mit transformativen Fähigkeiten die Welt von morgen gestalten (S. 232–247). oekom Verlag.

Hösel, F., Hufnagl, J. & Haberzeth, E. (2025). Erfahrungswissen aufnehmen, Perspektiven verschränken, Kompetenz entwickeln. Partizipation in der betrieblichen Weiterbildungsplanung. Education Permanente(1), 43–55. https://www.ep-web.ch/de/artikel/erfahrungswissen-aufnehmen-perspektiven-verschraenken-kompetenz-entwickeln-partizipation-in-der-betrieblichen-weiterbildungsplanung 

Hufnagl, J., Badokufa Bulugu, J., Ghaderinezhad, H., Hinzen, H., Németh, B. & Yarazyan, E. (2025). A Comparative Perspective on Citizenship and Sustainability Education in Armenia, Germany, Iran and Tanzania. Andragoška spoznanja, 31(1), 65–86. https://doi.org/10.4312/as/19899 

Hufnagl, J., Kiepe, K. & Annen, S. (2025). Berufliche Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften – Status quo und Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung. In H. Ertl, S. Liebscher & B. Rödel (Hrsg.), BIBB Forschungsberichte. Berufsbildungsforschung - Rezeption, Translation, Transfer: Welche Wechselwirkungen entfalten sich zwischen Berufsbildungsforschung, Wissenschaft, Politik und Praxis? (S. 171–187).

Annen, S., Hufnagl, J. & Tiemann, M. (2025). Practice Versus Theory – Is There Competition between Academic and Vocational Qualifications? Empirical Results from the German Labor Market. In G. Jover, M. Y. Eryaman, I. Gogolin & L. Ebersöhn (Hrsg.), Transforming Educational Research (S. 215–242). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003197171 

Hufnagl, J., Schneider, P. & Annen, S. (2025). Global Citizenship in Higher Education: The Role of Academic Mobility. Higher Education Studies, 15(1), 319–330. https://doi.org/10.5539/hes.v15n1p319 

Hufnagl, J. & Annen, S. (2025). Förderung nachhaltiger Kompetenzentwicklung in Unternehmen – die Rolle des betrieblichen Bildungspersonals. In S. Bohlinger, I. Krause, J. Dienel, L. Kresse & M. Niethammer (Hrsg.), Betriebliches Aus- und Weiterbildungspersonal im Fokus der Berufsbildungsforschung (S. 283–304). wbv Publikation.https://dx.doi.org/10.3278/9783763976362

Schubert, P., Hochmuth, M., Hufnagl, J. & Annen, S. (2025). Recognition Authorities as Gatekeepers? Immigrants' Legal Opportunities to Utilize their Qualifications Acquired Abroad / Anerkennungsbehörden als Gatekeeper? Rechtliche Möglichkeiten von Zugewanderten, ihre im Ausland erworbenen Berufsabschlüsse nutzbar zu machen. In J. Hugo, C. Assmann & A. Schmidt (Hrsg.), Educational Leadership and Children´s Rights? Kinderrechte als Führungsaufgabe? (S. 65–78). Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830998259_5 

Baum, M., Hufnagl, J., Mohr, S. & Annen, S. (2024). Betriebliche Weiterbildungsorientierung und Nachhaltigkeitsengagement. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 47(3), 551–584. https://doi.org/10.1007/s40955-024-00297-7 

Hufnagl, J. & Hantke, H. (2024). Nachhaltigkeit als Lerngegenstand zur Förderung von Mündigkeit im Kontext beruflichen Handelns. Education Permanente (2). URL: https://www.ep-web.ch/de/artikel/nachhaltigkeit-als-lerngegenstand-zur-foerderung-von-muendigkeit-im-kontext-beruflichen-handelns 

Hufnagl, J. & Annen, S. (2024). Nachhaltigkeitsstrategieumsetzung in der betrieblichen Bildung – Entwicklung eines Analyserahmens für die kaufmännische Aus- und Weiterbildungspraxis. In M. Ebner von Eschenbach, B. Käpplinger, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, B. Schmidt-Hertha, K. J. Rott & V. Thalhammer (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit (S.203–220). Verlag Barbara Budrich. DOI: https://doi.org/10.3224/84742765

Hufnagl, J. (2024). Intersectional Discrimination in the Transition to Vocational Education and Training. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 56(1-2), S.37–54. DOI: https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000289

Hufnagl, J. & Larsen, Y. (2024). Projektwerkstätten des Wandels – Konzepte für eine nachhaltige Wirtschaft. In B. Dernbach & M. Klages (Hrsg.), Interdisziplinäre Lehre für nachhaltige Entwicklung. Beiträge zur ersten Fachkonferenz 2023 an der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm (S.54–62). https://doi.org/10.34646/thn/ohmdok-1567

Hufnagl, J. & Annen, S. (2024). Nachhaltigkeit in der betrieblichen Ausbildung – Kompetenzanforderungen aus unternehmerischer Sichtweise. bwp@Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 45, S.1–29. URL: https://www.bwpat.de/ausgabe45/hufnagl_annen_bwpat45.pdf

Hufnagl, J. (2024). National despite global? Perspectives of country comparisons on transformative education for sustainable development. In J. Scharfenberg, J. Hufnagl, A. Kroner, & M. Spiekenheuer (Hrsg.), Migration und Bildung in der globalisierten Welt—Migration and Education in a Globalised World. Perspektiven, Herausforderungen und Chancen in der Migrationsgesellschaft—Perspectives, Challenges, and Opportunities in the Migration Society (S. 155–168). Waxmann Verlag GmbH. DOI: https://doi.org/10.31244/9783830998419_12

Hufnagl, J., Kralik, L. & Annen, S. (2024). Ungenutztes Fachkräftepotenzial – Strategien zur Bindung von Mitarbeiterinnen in der Tech-Branche. In K.-H. Gerholz, S. Annen, R. Braches-Chyrek, J. Hufnagl & A. Wagner (Hrsg.), bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023 (S.1–25). URL: https://www.bwpat.de/ht2023/hufnagl_etal_ht2023.pdf

Annen, S. & Hufnagl, J. (2024). Potenziale des Skills Ecosystem Approach für den Fachkräftemangel in Deutschland. In K.-H. Gerholz, S. Annen, R. Braches-Chyrek, J. Hufnagl & A. Wagner (Hrsg.), bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023 (S.1–25). URL: https://www.bwpat.de/ht2023/annen_hufnagl_ht2023.pdf

Herausgeberschaften

Gerholz, K.-H., Annen, S., Braches-Chyrek, R., Hufnagl, J. & Wagner, A. (2024) (Hrsg.). Fachkräftesicherung – Zukunftsweisende Qualifizierung, gesellschaftliche Teilhabe und Integration durch berufliche Bildung. URL: bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023.

Scharfenberg, J., Hufnagl, J., Kroner, A., & Spiekenheuer, M. (Hrsg.) (2024). Migration und Bildung in der globalisierten Welt—Migration and Education in a Globalised World. Perspektiven, Herausforderungen und Chancen in der Migrationsgesellschaft—Perspectives, Challenges, and Opportunities in the Migration Society. Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830998419

Wissenschaftstransfer

Hufnagl, J. (2025). Nachhaltigkeit im Beruf: Welche Kompetenzen brauchen Chefin, Ausbilder und Azubi? uni.vers Forschung, S. 22–25. URL: https://www.uni-bamberg.de/fileadmin/kommunikation/045-UNI-PUBLIKATIONEN/uni.vers/2025-forschung/uni.vers_2025_Nachhaltigkeit_Webversion_144_dpi.pdf(10.7 MB) 

Hufnagl, J. (2024). The Importance of Informal Learning for Sustainable Development. PIMA Bulletin 50, S. 31–37. URL: https://www.pimanetwork.com/post/pima-bulletin-no-50

Gerholz, K.-H., Hufnagl, J. & Sailer-Frank, S. (2024). Didaktischer Einsatz von Virtual Reality. Ein Micro-Workshopkonzept zur Sensibilisierung von Lehrenden. wb-web. Kompetenz für Erwachsenen- und Weiterbildner/innen. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung.

Hufnagl, J. (2023). Why don’t we move from knowledge to action? Transformative Learning as a Response to Sustainability Challenges. Frankly 34, S.15–16. URL: https://fulbright-alumni.de/wp-content/uploads/2023/12/FRANKly34_2023-1.pdf

Hufnagl, J. (2023). Thoughts on Diversity – How to Make Recruitment More Performance-Linked. Frankly 34, S.16–17. https://fulbright-alumni.de/wp-content/uploads/2023/12/FRANKly34_2023-1.pdf

Rezensionen

Hufnagl, J. (2025). Hemkes, B., Rudolf, K., & Zurstrassen, B. (Hrsg.) (2022). Handbuch Nachhaltigkeit in der Berufsbildung. Politische Bildung als Gestaltungsaufgabe. Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag. 49,90€. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 48(1), 37–38. https://doi.org/10.20377/zep-21

Eingeladene Vorträge

Hufnagl, J.: "Vom Anspruch zur Praxis – Wie Betriebe Nachhaltigkeit in die Berufsbildung integrieren", NIBTEX-Abschlusstagung; Limbach (Deutschland); 28.04.2026.

Hufnagl, J.: „Diskriminierungswahrnehmungen beim Übergang in die Berufsbildung aus intersektionaler Perspektive – Eine Erkundung der Grenzen quantitativer Forschung", BIBB-Kolloquium; Bonn (Deutschland); 17.05.2023.

Vorträge

Hufnagl, J. & Annen, S.: “Teachers' Competence Requirements for Sustainability Transformation in the Context of Project-Based Learning”, X Stockholm International Conference of Research in Vocational Education and Training; Stockholm (Schweden); 19.05.2026.

Hufnagl, J.: “Nachhaltigkeit in Unternehmen – eine Analyse der Gestaltungsmöglichkeiten verschiedener Akteure”, 11. Forum Pädagogische Organisationsforschung; Nürnberg (Deutschland); 04.03.2026.

Hösel, F., Hufnagl, J., Haberzeth, E. & Bartl-Lassati, A.: “Perspektivverschränkend Widerstände aufdecken und Hemmnisse überwinden: Partizipatives Vorgehen für die Stärkung von Nachhaltigkeit in der Aus- und Weiterbildung der Textilindustrie”, Auftakttagung der DGfE-Arbeitsgemeinschaft „Nachhaltigkeit bzw. Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“ (Erziehungswissenschaft und Nachhaltigkeit – Widerstände bearbeiten. Zukünfte gestalten.); Köln (Deutschland); 30.09.2025.

Hufnagl, J.: “Teilhabe an der Nachhaltigkeitstransformation durch Partizipation? Eine empirische Analyse im Kontext der betrieblichen Ausbildung”, Jahrestagung 2025 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Zugang und Teilhabe in einer sich wandelnden Arbeitswelt); Darmstadt (Deutschland); 25.09.2025.

Schadt, C., Michaelis, C., Hufnagl, J., Annen, S.: “Subjektive Vorstellungen von Studierenden zu Nachhaltigkeit im Unternehmenskontext – Eine qualitative Analyse im Vergleich zwischen KI und Experteneinschätzung”, Jahrestagung 2025 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Zugang und Teilhabe in einer sich wandelnden Arbeitswelt); Darmstadt (Deutschland); 25.09.2025.

Hufnagl, J. & Haslinger, J.: “Design Thinking in der Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung (HBNE): Handhabbarkeit und Kompetenzerwerb aus Sichtweise der Lernenden”, Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2025 (Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik: Bausteine für eine transformative Hochschullehre); Frankfurt am Main (Deutschland); 25.03.2025.

Hufnagl, J., Weber, S., & Annen, S.: “Ethnische Diskriminierung beim Zugang zur dualen Berufsausbildung: Eine systematische Analyse”, Symposium: Diversität in der beruflichen Bildung, Baden (Österreich) / online, 23.01.2025.

Hufnagl, J.: "Partizipation für nachhaltige Entwicklung? Freiräume und Möglichkeiten für (B)BNE in der beruflichen Bildung"; Tagung der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (GSÖBW) (Nachhaltige Transformation der Wirtschaft - Herausforderung für sozioökonomische Forschung, Bildung und Lehre); Köln (Deutschland); 26.09.2024.

Hufnagl, J.; Baum, M.; Mohr, S. & Annen, S.: "Nachhaltigkeit in der Berufsbildung: Ziele sowie Hemmnisse und ihre Überwindung in der betrieblichen Praxis"; Tagung der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (Spannungsfelder von Bildung für nachhaltige Entwicklung und die zunehmende Ausdifferenzierung des Feldes); Bamberg (Deutschland); 19.09.2024.

Hufnagl, J.: "Nachhaltigkeitswissen in der betrieblichen Bildung – Spannungsfelder und Lösungsansätze"; 20. Tagung der Nachwuchsgruppe Umweltsoziologie (Umkämpftes Nachhaltigkeitswissen); Würzburg (Deutschland); 6.07.2024.

Hufnagl, J. & Annen, S.: "Entwicklungsrichtlinien und Potenziale der betrieblichen Bildung im Kontext der Nachhaltigkeitstransformation"; Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) (Berufsbildung in Zeiten des Mangels - Handlungserfordernisse neu denken); Innsbruck (Österreich); 4.07.2024.

Hufnagl, J.: "Betriebliche Bildung im Kontext der Nachhaltigkeitstransformation"; Young Scholars Workshop zur Jahrestagung der Deutschen Vereinigung für sozialwissenschaftliche Arbeitsmarktforschung (Lost in Transformation? Arbeitsmarktpolitik für eine nachhaltige Arbeitsgesellschaft); Bamberg (Deutschland); 12.06.2024.

Hufnagl, J.: "Education for sustainable development in the corporate context"; Journée d'Étude; Amiens (Frankreich); 5.06.2024.

Hufnagl, J.: "Nachhaltigkeit in der Berufsbildung"; PROM3THEUS-Tagung (Die Bedeutung von Theorie für die Empirische Bildungsforschung); Frankfurt am Main (Deutschland); 04.03.2024.

Hufnagl, J.: "Sustainability meets VET – Transformation in Education"; Winter School 2023 der Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (DGfE); Frankfurt (Deutschland); 30.11.2023.

Hufnagl, J.: "National Despite Global: Perspectives of Country Comparisons on Transformative Education for Sustainable Development"; Forschungsnetzwerk der Otto-Friedrich-Universität Bamberg; Bamberg (Deutschland); 23.11.2023.

Hufnagl, J., Costa, J. & Annen, S.: "Overcoming the Limitations of Quantitative (Large-Scale-) Research: Discrimination in Transition to VET"; International Conference Mixed Methods Research in Education; Hannover (Deutschland); 16.11.2023.

Hufnagl, J. & Annen, S.: "Betriebliche Bildung für eine nachhaltige Zukunft – Berufliche Kompetenzen im Kontext der Sustainable Development Goals (SDGs)"; Jahrestagung der DGfE-Sektion Erwachsenenbildung 2023 (Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit); München (Deutschland); 11.09.2023.

Hufnagl, J.: "Education for Sustainable Development in Companies"; Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Freiheit - Berufsbildung - Verantwortung) (Young Researcher); Flensburg (Deutschland); 06.09.2023.

Hufnagl, J.: "Perceptions of Discrimination by Migrants in Transition to VET - Differences by Origin Group and Gender"; The European Conference on Educational Research (ECER); Glasgow (Großbritannien); 25.08.2023.

Hufnagl, J.: "Global Learning in the Workplace – Companies’ Response to Globalization"; EERA Emerging Researchers' Conference (ERC); Glasgow (Großbritannien); 22.08.2023.

Annen, S., Hufnagl, J., Murdoch, J., & Joseph, O.: "Returns to education focusing on ICT skills – Empirical results beyond pay inequality"; 15th International Conference & 75th Anniversary of the JVET Journal; Oxford (Großbritannien); 15.07.2023.

Annen, S., St Denis, X., & Hufnagl, J.: “Relations between Family Background and Persistence in Overqualification – Comparative Results from UK and Germany"; XX ISA World Congress of Sociology; Melbourne (Australien); 28.06.2023.

Hufnagl, J., & Larsen, Y.: "Transformative Skills für Nachhaltigkeit - Interdisziplinäre Professionalisierung für eine zukunftsfähige Wirtschaft", Konferenz Interdisziplinäre Lehre für nachhaltige Entwicklung; Nürnberg (Deutschland); 15.06.2023.

Hufnagl, J.: „Geschlechterdynamiken und Diskriminierung bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund auf dem Ausbildungsmarkt", Studi-Nacht der geschlechtersensiblen Forschung; Bamberg (Deutschland); 22.05.2023.

Hufnagl, J.: „Anforderungen an Berufsbildungspersonal als „Global Citizens“ - Global Citizenship Education aus wirtschaftspädagogischer Perspektive", 10. GEBF-Tagung (Nachwuchstagung) (Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz); Essen (Deutschland); 27.02.2023.

Annen, S., St Denis, X., & Hufnagl, J.: „Family background and exits from overqualification in the UK and Germany”, 7th International NEPS Conference; online; 06.12.2022.

Hufnagl, J.: „Perceived discrimination in transition to VET – an intersectional approach”, 7th International NEPS Conference; online; 05.12.2022.

Hufnagl, J.: „Herkunftsspezifische Unterschiede in der Diskriminierungswahrnehmung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund beim Zugang zur Berufsausbildung“, World Education Leadership Symposium (WELS) (Schule und Führung zwischen Revolution, Tradition und Erschöpfung); online; 29.09.2022.

Hufnagl, J.: „Herkunftsspezifische Unterschiede in der Diskriminierungswahrnehmung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund beim Zugang zur Berufsausbildung“, ÖFEB Pre-Conference (Bildungsforschung in und für Zeiten der Veränderung); Graz (Österreich); 20.09.2022.

Hufnagl, J.: „Herkunftsspezifische Unterschiede in der Diskriminierungswahrnehmung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund beim Zugang zur Berufsausbildung“, Nachwuchs- und Vernetzungstag „Lehrerinnen- und Lehrerbildungsforschung“ der Universitäten Augsburg, Bamberg und Regensburg (Professionalität im Umgang mit Digitalisierung und Heterogenität); Bamberg (Deutschland); 15.07.2022.

Posterbeiträge

Annen, S., Hochmuth, M., Hufnagl, J., Joseph, O., & Murdoch, J.:“Education pathways, ICT literacy and income returns: A comparative analysis of German and French labour markets”; 10th International NEPS Conference, Bamberg (Deutschland); 11.12.2025

Hochmuth, M., Hufnagl, J., Annen, S., Wolff, R., & St. Denis, X.: "Beyond the Degree: Detangling the Effect of Family Background on Overqualification in the UK and Germany"; 9th International NEPS Conference, Bamberg (Deutschland); 5.12.2024.

Hufnagl, J. & Haslinger, J.: "Mangel an Ideen? Design Thinking für mehr Nachhaltigkeit in der Berufsbildung"; Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) (Berufsbildung in Zeiten des Mangels - Handlungserfordernisse neu denken); Innsbruck (Österreich); 3.07.2024.

Hufnagl, J.: "Sustainability in in-company training"; Seasonal School Transformative Learning in Sustainability: adopting a pluriversal approach; Karlsruhe Institute of Technology (KIT) (Deutschland); 5. - 9.05.2024.

Hochmuth, M. & Hufnagl, J.: "Transition from School to Apprenticeship: The Role of Perceived Discrimination"; 8th International NEPS Conference; Bamberg (Deutschland); 9. & 10.11.2023.

Annen, S., Hufnagl, J., Murdoch, J., Joseph, O., & Schubert, P.: "ICT Skills and Labour Market Success: A Comparative Study of German and French Labour Markets"; 8th International NEPS Conference; Bamberg (Deutschland); 9. & 10.11.2023.

Hufnagl, J.: "Diskriminierungserfahrungen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund bei der Ausbildungsplatzsuche", Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Freiheit - Berufsbildung - Verantwortung); Flensburg (Deutschland); 07.09.2023.

Hufnagl, J.: „Unterschiede in der ethnischen Diskriminierungswahrnehmung im Ausbildungsübergang: Eine intersektionale Perspektive nach Herkunftsgruppen und Geschlecht", 10. GEBF-Tagung (Haupttagung) (Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz); Essen (Deutschland); 28.02.2023.

Hufnagl, J.: „Unterschiede in der ethnischen Diskriminierungswahrnehmung im Ausbildungsübergang: Eine intersektionale Perspektive nach Herkunftsgruppe und Geschlecht“, Gründungstag Netzwerk für Geschlechtssensible Forschung (GENIAL forschen. GEschlechterpoteNzIALe nutzen - Gesellschaft verändern); Bamberg (Deutschland); 14.12.2022.

Workshops

Kähler, A.-F., Hantsch, R., Casper, M., Kiepe, K., Hantke, H., Hufnagl, J., Heisler, D., Schütt-Sayed, S., Ansmann, M., Kohl, M., Thole, C., Ciołek, S., Diettrich, A., Dück, F., Haberzeth, E., Harm, S., Heitzhausen, S., Hösel, F., Kröhn, S., Loy, S., Müller, C., Porath, J., Pranger, J., Reißland, J., & Stoll, C.: "BBNE im Dialog: Gemeinsam für eine nachhaltige berufliche Bildung"; 23. Hochschultage Berufliche Bildung 2025 (Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf); Paderborn (Deutschland); 18. & 19.03.2025.

Sailer-Frank, S., Hochmuth, M., Hufnagl, J., & Schubert, P.: "Telling the Future – Verankerung von Futuretrends im Lehramtsstudium"; University:Future Festival; online; 6.06.2024.

Scharfenberg, J., Hufnagl, J., Kroner, A., & Spiekenheuer, M.: "Migration und Bildung in der globalisierten Welt – Neue Perspektiven, Herausforderungen & Chancen für Lehrkräfte"; Forum Leadership in der Lehrkräftebildung; Berlin (Deutschland); 29.02.2024.

Gründung und unternehmerische Future Skills

Ich setze mich dafür ein, dass die Themen Gründung, Innovation und unternehmerische Zukunftskompetenzen in der curricularen Lehre der Wirtschaftspädagogik mehr Raum einnehmen. Im Rahmen der GRIPS-Initiative durfte ich dafür mit dem Büro für Innovation und Gründung (BIG) zusammenarbeiten. Ein Portrait des Lehrformats finden Sie hier.

Transformative Skills für Nachhaltigkeit

Das Projekt „Transformative Skills für Nachhaltigkeit – Professionalisierung für eine zukunftsfähige Wirtschaft“ beschäftigt sich mit konkreten strukturellen und methodischen Herausforderungen der Entwicklung und Umsetzung neuer oder bestehender Lehrmodule für Nachhaltigkeitskompetenzen. Als Schnittstelle zwischen Unternehmen und Hochschulen möchte der Stifterverband auf den Bedarf an Zukunftskompetenzen reagieren, wobei der Fokus auf Nachhaltigkeit liegt. Ich bin Teil der Projektinitiative an der Universität Bamberg und habe mich erfolgreich beworben, um in die „Community of Practice“ aufgenommen zu werden. Mehr Informationen zum Projekt finden Sie hier, eine Kurzbeschreibung des Projekts finden Sie hier.

Review-Tätigkeiten (aktuelle und vergangene)

für Zeitschriften und Sammelbände

• bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik − online
• International Journal of Inclusive Education
• International Journal of Training and Development
• Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
• Reihe "Gemeinsam Schule gestalten" (Waxmann-Verlag) 

für Konferenzen, Fachgesellschaften und Organisationen

• Förderpreis für herausragende studentische Abschlussarbeiten des Stifterverbands
• Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2025
• Tagung der DGfE-Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) 2024
• Hochschultage Berufliche Bildung 2023
• 27. JURE 2023 Pre-Conference

Tagungsorganisation

• Mitglied im Organisationsteam der Tagung der DGfE-Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) 2024
• Stellv. Geschäftsführerin der Hochschultage Berufliche Bildung 2023
• Mitglied im Organisationsteam der Wissenschaftstage 2023 des Studienförderwerks Klaus Murmann der Stiftung der Deutschen Wirtschaft
• Technischer Support bei der 9. GEBF Tagung 2022

Forschungs- und Entwicklungsprojekte (erfolgreiche Antragsstellung)

• Transformative Skills für Nachhaltigkeit (Stifterverband, Carl-Zeiss-Stiftung, Deutsche Bundesstiftung Umwelt)
• GRIPS - Gründung und Innovation praxisnah im Studium (Büro für Innovation und Gründung)

Engagement

• Vertreterin der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Arbeitskreis „Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (seit 2024)
• Stellvertretende Beauftragte der SoWi-Fakultät für die Gleichstellung von Frauen in Wissenschaft und Kunst (seit 2023)
• Vorstandsmitglied PPP Alumni e.V. (seit 2020)
• Teamerin für interkulturelle Trainings (Cultural Vistas / GIZ) (seit 2020)
• Studierendenvertretung im Akkreditierungsprozess des Masterstudiums Wirtschaftspädagogik, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (2022)
• Mitglied im Qualitätszirkel des Masterstudiengangs Wirtschaftspädagogik, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (2020 - 2022)
• Lehrunterstützung an einer Berufsschule im Sprachförderprojekt für Geflüchtete an der Professur für Wirtschaftspädagogik, Georg-August-Universität Göttingen (2019 - 2020)
• Mitarbeit im INTERREG-Projekt "Nachbarsprache & buurcultuur" am Lehrstuhl für Deutsche Sprache und Kultur, insbes. Germanistik, Radboud Universität Nijmegen (Niederlande) (2019)

Mitgliedschaften

Forschungsnetzwerke

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Bamberg Graduate School of Social Sciences (BAGSS)
• Bamberger Graduiertenschule für Betriebswirtschaftslehre (BaGSB)
• Bamberg Graduate School of Teacher Education (BaGraTEd)
• GENIAL-Netzwerk Bamberger Forscher:innen für Geschlechtersensible Forschung

Alumni-Netzwerke

• sdw Alumni e.V. (für ehemalige Stipendiat:innen des Studienförderwerkes Klaus Murmann der Stiftung der Deutschen Wirtschaft)
• PPP Alumni e.V. (für ehemalige Teilnehmende des Parlamentarischen Patenschafts-Programms für junge Berufstätige)
• FAU Alumni-Netzwerk (für Angehörige, Alumni und Freund:innen der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg)
• alumni UNI graz (für Absolvent:innen und Freund:innen der Karl-Franzens-Universität Graz)