SchulPrax - E-Portfolio

Das Ziel des Projekts SchulPrax (schulpraktische Studien, Teil des Projekts WegE) war es, die Durchführung verschiedener Schulpraktika von Lehramtsstudierenden systematisch zu koordinieren. Im TEFL-Team haben wir ein E-Portfolio (unter Verwendung der Software Mahara) für Studierende entwickelt und evaluiert, um eine progressive und sichtbare Entwicklung ihrer beruflichen Kompetenzen in ihren Schulpraktika zu ermöglichen. Außerdem haben wir einen Schwerpunkt auf einige Kernpraktiken für die systematischen Beobachtungen gelegt, um eine gründliche Reflexion der für einen effektiven Fremdsprachenunterricht zentralen Aspekte zu fördern.  

Das Projekt SchulPrax war Teil des vom BMBF geförderten Projekts WegE (Wegweisende Lehrerbildung) (bis Dezember 2023).

Projektpartner: Prof. Dr. Barbara Drechsel, Daniel Grötzbach, Evi Plötz

• Plötz, E, Summer, T., Grötzbach, D., Drechsel, B. (Eds.). (2024). Schulpraktische Studien an der Universität Bamberg : Impulse für die Lehrkräftebildung. University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-95393
• Plötz, E., Grötzbach, D., Drechsel, B., & Summer, T. (2024). Weiterentwicklung schulpraktischer Studien an der Universität Bamberg durch das WegE-Teilprojekt SchulPrax. In E. Plötz, T. Summer, D. Grötzbach, & B. Drechsel (Eds.), Schulpraktische Studien an der Universität Bamberg: Impulse für die Lehrkräftebildung (pp. 9–24). University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-95393
• Summer, T., Schnellbögl, C., Kraus, B., & Schwarzl, C. (2024). E-Portfolios im fachdidaktischen Praktikum Englisch: Konzeption und Evaluation. In E. Plötz, T. Summer, D. Grötzbach, & B. Drechsel (Eds.), Schulpraktische Studien an der Universität Bamberg: Impulse für die Lehrkräftebildung (pp. 121–156). University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-95393
• Summer, T., & Plötz, E. (2024). Core Practices in der Fachdidaktik Englisch: Relevanz für Lehrkräfteprofessionalisierung und Praktika. In E. Plötz, T. Summer, D. Grötzbach, & B. Drechsel (Eds.), Schulpraktische Studien an der Universität Bamberg: Impulse für die Lehrkräftebildung (pp. 157–183). University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-95393