Forschung
Unsere Forschung befasst sich mit der Integration digitaler Technologien, insbesondere von hochimmersive virtuelle Realität (VR) sowie künstlicher Intelligenz (KI), in den Englischunterricht und die Lehrkräfteausbilldung. Wir untersuchen deren pädagogisch-didaktisches Potenzial, die Umsetzung im Unterricht und die Auswirkungen auf das Lernen. Dabei stützen wir uns auf qualitative und mixed-method Methoden und legen dabei besonderen Wert auf die Perspektiven der Lernenden.
Unsere Arbeit zeichnet sich durch den Fokus auf das Erlernen von Sprache und Inhalten aus. Über digitale Technologien hinaus umfassen unsere Forschungsinteressen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), kritische Fremdsprachenpädagogik, pop culture (mit besonderem Schwerpunkt auf Musik und Songs) sowie multimodale Literatur wie Bilderbücher.
Forschung und Lehre sind in unserem Fachbereich eng miteinander verflochten. In unseren Lehrveranstaltungen entwickeln Studierende eigene VR-Szenarien, erproben ihre Ideen in Workshops mit Lernenden und erlernen Kernpraktien (core practices). Wir untersuchen zudem partizipative Formate wie co-creation und student-led learning mit dem Ziel, die Eigenverantwortung der Studierenden zu fördern und eine neue Kultur des Lehrens und Lernens zu entwickeln.
VR Projekte
Seit 2023 forschen und lehren wir zum Thema VR im Englischunterricht im Kontext der Lehrkräftebildung, der Aufgabengestaltung und der Erfahrungen von Lernenden. Die folgenden Links bieten einen Einblick in unsere VR-Projekte.
Weitere Projekte
Abgeschlossene Projekte
Eine Promotion bietet Ihnen eine hervorragende Gelegenheit, sich intensiv mit Forschung in der Englischdidaktik auseinanderzusetzen und Ihre beruflichen Kompetenzen weiterzuentwicklen. Wenn Sie daran interessiert sind, eine Promotion im Bereich TEFL / Englische Fachdidaktik an der Universität Bamberg durchzuführen, beachten Sie bitte die Promotionsordnung(439.9 KB). Als Doktorand*in sind Sie herzlich eingeladen, sich der “Bamberg Graduate School of Teacher Education” (BaGraTEd) anzuschließen. Diese Graduiertenschule richtet sich an Doktorand*innen, deren Forschungsschwerpunkt in den Bereichen Lehrkräftebildung, Didaktik und Schulunterricht liegt.