Biologie und Chemie als Didaktikfach wählen?
Lernen wie Kinder und Jugendliche Naturphänomene verstehen: durch Beobachten, Experimentieren, Erklären, Fragenstellen und gemeinsames Erkunden
Wenn Sie Lehramt an Grundschulen oder Mittelschulen studieren möchten, können Biologie oder Chemie eine starke Wahl als Didaktikfach sein. Bei uns lernen Sie, naturwissenschaftliche Inhalte so aufzubereiten, dass sie für Schülerinnen und Schüler verständlich, spannend und alltagsnah werden, unabhängig davon ob im Labor, im Klassenzimmer, draußen in der Natur und an außerschulischen Lernorten.
Was Sie im Didaktikfach Biologie oder Chemie lernen
Im Didaktikfach geht es nicht darum, möglichst viel Fachwissen auswendig zu lernen. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Schülerinnen und Schüler naturwissenschaftliche Inhalte verstehen lernen und wie Sie als Lehrkraft passende Lerngelegenheiten gestalten.
Naturphänomene verstehen und erklären
Sie lernen, biologische und chemische Inhalte fachlich zu klären und verständlich auf Schülerniveau zu erklären.
Experimente planen und sicher durchführen
Sie entwickeln Unterrichtsideen, erproben Versuche und reflektieren, wie Experimente im Unterricht sinnvoll eingesetzt werden.
Schülervorstellungen erkennen
Sie lernen, typische Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen als Lernanlass zu verstehen und als Ausgangspunkt für Unterricht zu nutzen.
Draußen und an außerschulischen Lernorten lernen
Sie beschäftigen sich mit Exkursionen, Naturbeobachtung, Umweltbildung und Lernorten außerhalb des Klassenzimmers.
Digitale Medien sinnvoll nutzen
Sie erproben digitale Werkzeuge, etwa zur Beobachtung, Dokumentation, Modellierung oder Auswertung naturwissenschaftlicher Daten.
Unterricht professionell planen
Sie verbinden Fachwissen, Fachdidaktik, Methoden und die Perspektive der Schülerinnen und Schüler zu tragfähigen Unterrichtsideen.
Warum Naturwissenschaften für Grundschule und Mittelschule wichtig sind
Kinder und Jugendliche begegnen Naturwissenschaften überall: am eigenen Körper, beim Wachsen von Pflanzen sowie bei Tieren und Pilzen in verschiedensten Lebensräumen, beim Wetter, bei Themen wie Gesundheit, Energie und Nachhaltigkeit aber natürlich auch im Alltag beim Kochen oder beim Kauf von Kleidung.
Als Lehrkraft helfen Sie ihnen nicht nur, die Begeisterung für naturwissenschaftliche Phänomene zu entdecken, sondern auch fachlich zu verstehen. Genau darauf bereiten wir Sie im Studium des Didaktikfachs Biologie oder Chemie an der Didaktik der Naturwissenschaften vor.
Alltagsnah
Naturwissenschaften beginnen bei Fragen, die Kinder und Jugendliche wirklich stellen: Warum wird ein Apfel braun? Warum schwimmen manche Dinge? Warum brauchen Pflanzen Licht?
Praktisch
Sie lernen und erproben, wie ihre Stunden durch Beobachtungen, Experimente, Modelle und vielfältige Materialien zu einem guten Unterricht werden.
Beruflich relevant
Naturwissenschaftlich kompetente Lehrkräfte werden gebraucht, besonders im Sachunterricht der Grundschule und im Fach Natur und Technik der Mittelschule.
Sie müssen kein Naturwissenschaftsprofi sein
Viele Studierende fragen sich, ob sie für Biologie oder Chemie als Didaktikfach fachlich „gut genug“ sind. Diese Sorge ist verständlich, aber sie sollte nicht vorschnell gegen das Fach entscheiden. Im Didaktikfach bauen Sie fachliche und fachdidaktische Sicherheit Schritt für Schritt auf. Wichtig sind Interesse, Neugier und die Bereitschaft, naturwissenschaftliche Phänomene verständlich zu erschließen.
Praxisnah studieren im Noddack-Haus
Unsere Lehre verbindet Theorie, Praxis und Reflexion. Sie planen Unterricht, erproben Experimente, arbeiten mit Modellen und Materialien, nutzen digitale Medien und reflektieren, wie Schülerinnen und Schüler naturwissenschaftliche Inhalte verstehen. Dafür stehen Ihnen Seminarräume, Laborarbeitsplätze, Materialien aus der naturwissenschaftlichen Sammlung und die Didaktische Werkstatt zur Verfügung. Darüberhinaus profitieren Sie von einem geringen Betreuungsschlüssel.
Labor und Seminarräume
Naturwissenschaftliche Arbeitsweisen wie das Experimentieren planen, durchführen und reflektieren.
Exkursionen
- Naturwissenschaften an außerschulischen Lernorten erfahren
- Unterrichtsideen für draußen entwickeln
Projekte
An Transfer- und Forschungsprojekten zu Wildbienen, Nachhaltigkeit, Stadtentwicklung, Pilzen, digitalen Medien und anderen Themen mitarbeiten.
Bio oder Chemie als Didaktikfach im Lehramt Grundschule und Mittelschule
Biologiedidaktik und Chemiedidaktik können im Studium für das Lehramt an Grundschulen oder für das Lehramt an Mittelschulen als Didaktikfächer gewählt werden. Welche Kombination für Sie möglich ist, hängt von Ihrem Lehramt, Ihrem Unterrichtsfach und den geltenden Kombinationsregeln ab. Prüfen Sie deshalb frühzeitig, welche Fächerkombination zu Ihrem Studienziel passt.
Im Grundschullehramt wählen Sie ein Unterrichtsfach und drei Didaktikfächer. Biologiedidaktik oder Chemiedidaktik können dabei eines Ihrer Didaktikfächer sein, sofern die Kombinationsregeln des Lehramts an Grundschulen erfüllt sind.
Auch im Mittelschullehramt wählen Sie ein Unterrichtsfach und drei Didaktikfächer. Biologiedidaktik oder Chemiedidaktik können eines dieser Didaktikfächer sein, sofern die Kombinationsregeln des Lehramts an Mittelschulen erfüllt sind.
Häufige Fragen
Biologie und Chemie sind anspruchsvoll, aber im Didaktikfach steht nicht das Fachwissen, sondern die Frage im Mittelpunkt, wie naturwissenschaftliche Phänomene verständlich, sicher und alltagsnah unterrichtet werden können. Sie lernen schrittweise, einfache Experimente zu planen, fachlich zu erklären und für Schule aufzubereiten.
Sie sollten offen dafür sein, praktisch zu arbeiten. Laborarbeit im Didaktikfach bedeutet aber nicht Forschungslabor im engeren Sinn, sondern unterrichtsbezogene Experimente, Materialien, Modelle und Sicherheitsfragen.
Nein. Biologie und Chemie umfassen viele schulrelevante Themen: Körper, Gesundheit, Ernährung, Tiere, Pflanzen, Lebensräume, Evolution, Nachhaltigkeit und Umweltfragen. Naturerfahrung ist wichtig, aber Naturwissenschaften unterrichten ist mehr als „draußen sein“.
Ja, das Didaktikfach hilft Ihnen, naturwissenschaftliche Anteile des Sachunterrichts fachlich fundiert und kindgerecht zu gestalten.
Das Fach Natur und Technik ist in der Mittelschule besonders nah an lebensweltlichen, beruflichen und praktischen Fragen. Biologie oder Chemie als Didaktikfach können Ihnen helfen, diesen Unterricht anschaulich und handlungsorientiert zu planen.
Ja. In Seminaren, Projekten, Exkursionen und Abschlussarbeiten können Sie eigene Interessen vertiefen, etwa zu Biodiversität, Nachhaltigkeit, Experimentieren, digitalen Medien, Gesundheit, Lernendenvorstellungen oder außerschulischen Lernorten.
Dann ist eine Beratung sinnvoll. Schreiben Sie der bei uns für die Studienberatung der Didaktik der Naturwissenschaften verantwortlichen Person kurz, welches Lehramt Sie studieren möchten, welches Unterrichtsfach Sie planen und ob Sie eher zu Biologie oder Chemie tendieren. Wir helfen Ihnen bei der fachlichen Orientierung. Darüber hinaus stehen Ihnen auch diverse Ansprechpersonen der schulartspezifischen Studienberatung zur Verfügung.
Noch unsicher? Wir beraten Sie gerne!
Sie müssen sich nicht allein entscheiden. Wenn Sie überlegen, Biologie oder Chemie als Didaktikfach zu wählen, können Sie uns gerne kontaktieren. Hilfreich ist, wenn Sie uns kurz schreiben, welches Lehramt Sie anstreben, welches Unterrichtsfach Sie wählen möchten und ob Sie eher an Biologie, Chemie oder beiden Fächern interessiert sind.