Die Wortinseln

Ziel dieser Semesterherausforderung war es, zu erforschen, wie der STABILO LUNIS-Stift, Gamification und KI Schreibübungen für Kinder im Alter von 8-15 in ein fesselndes Erlebnis verwandeln können.

Team:  Lina Aichele, Berke Altinoluk, Sven Hitzel, Marie Winterbauer

Zusammenfassung:

Rechtschreibübungen werden von Kindern wie Drittklässlern oft als mühsam empfunden, beispielsweise wenn sie über sich wiederholende Arbeitsblätter erfolgen.
Gamification-Ansätze mit Punkten und Ranglisten können die intrinsische Motivation von Kindern zum Schreiben sogar untergraben – ein Effekt, der als Korrumpierungseffekt (Corruption Effect) bekannt ist (Deci, 1971). Unser Projekt „Die Wortinseln” untersucht, wie ein theoretisch fundiertes Design auf Grundlage der Selbstbestimmungstheorie (Self-Determination Theory; Deci & Ryan, 2000) Kinder dazu motivieren kann, freiwillig zu schreiben und den Prozess zu genießen, ohne auf externe Belohnungen angewiesen zu sein.

Die Wortinseln ist ein gamifiziertes Lernspiel zum Schreibenlernen für Grundschulkinder, das im Rahmen des Moduls Designing Gamified Systems in Zusammenarbeit mit STABILO entwickelt wurde. Im Spiel gerät ein Kind während eines Sturms auf See verloren, möchte nach Hause zurückkehren und landet auf einer Reihe magischer Inseln. Die Inselbewohner, unter anderem Bienen, eine Koch-Fledermaus, Vögel und eine Krabbe, benötigen nach dem Sturm Hilfe. Das spielende Kind hilft den Inselbewohnern, indem es Schreibherausforderungen mit dem STABILO LUNIS Inkpen löst.

Jede Designentscheidung wurde aus der Selbstbestimmungstheorie abgeleitet und über Morschheusers (2017) motivational affordance chain abgebildet, die Gamification-Elemente mit motivationalen Affordanzen, psychologischen Wirkungen, Verhalten und gameful experiences verknüpft. Um die intrinsische Motivation zu bewahren, haben wir bewusst auf Punktesysteme und Ranglisten verzichtet. Das Feedback wurde informativ statt kontrollierend gestaltet: Ein Fortschrittsanzeiger und Jubel-Sounds vermitteln Kompetenzerleben, ohne zu bewerten oder zu vergleichen. Auch die visuelle Sprache setzt auf Unterstützung statt Strenge und orientiert sich an Solarski (2013) und Goethe (2019): abgerundete, organische Formen vermitteln Freundlichkeit, Sicherheit und Verspieltheit. Der Spielerverlauf folgt Kims (2018) Modell aus Discovery, Onboarding, Midgame und Mastery.

Vier Szenen (Connection, Prologue, Journey, Map) sowie vier Schreibaufgaben mit unterschiedlichen Formaten (Objekte identifizieren, Zutaten benennen, Wörter nach Silbenzahl schreiben, Hör-/Schreibverständnis) wurden realisiert. Der Prototyp wurde in Unity für Android-Tablets umgesetzt. Er umfasst eine dauerhafte Bluetooth-Verbindung zum LUNIS-Stift, eine threaded Producer-Consumer-Architektur für eine stabile Datenverarbeitung, ein Szenenübergangs- und Fortschrittssystem sowie ein lokal gehostetes LLM (llama3.2:3b via Ollama), das kontextbezogene narrative Reaktionen generiert.

Eine Spielevaluation bestätigte, dass die intrinsische Ausrichtung gut angenommen wurde, und floss in die finalen Überarbeitungen ein. Die Wortinseln zeigt, dass sich ein theoretisch fundiertes, auf intrinsische Motivation ausgerichtetes Design durch ein stimmiges Zusammenspiel aus Narrativ, Ästhetik und Technologie umsetzen lässt, und bietet einen vielversprechenden Weg, Schreibübungen eher wie ein Abenteuer als wie eine Drillübung wirken zu lassen.