Studienaufbau Master Soziologie (ab Sommer 2018)

Dringend benötigte Schlüsselqualifikationen erlernen die Studierenden durch die individuelle Gestaltung der Curricula und die vorwiegend seminaristische Lehre. Diese zusätzlichen Fähigkeiten sind Voraussetzung für einen zukunftsfähigen Hochschulabschluss. Als konsekutiver Studiengang baut das Masterprogramm auf den im Bachelorstudium bereits erlernten Kompetenzen auf. Folgende Bereiche werden im Rahmen des Masterstudiengangs Soziologie im Besonderen gefördert:

Methodenkompetenz:

Grundkenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens und der Methodik, insbesondere der quantitativen Methodik empirischer Sozialforschung werden direkt im Masterstudiengang aufgegriffen und insbesondere aus der forschungsorientierten Perspektive erweitert und vertieft. Die Absolventinnen und Absolventen erreichen somit weitreichende Fähigkeiten in der kritischen Auseinandersetzung mit Theorien und Methoden der Soziologie. Sie erzielen nicht nur ein Verständnis des Gegenstandes der Soziologie, sondern werden überdies in die Lage versetzt die Methoden der Soziologie zu hinterfragen. Die Fähigkeit das eigene (wissenschaftliche) Handeln auf einer Metaebene zu beleuchten, ist wesentlicher Bestandteil des Forschungsprozesses und Basis jeder leitenden Tätigkeit. Die Fähigkeit der kritischen Selbstbeobachtung wiederum vertieft die Kompetenz komplexe Sachverhalte eigenständig zu erarbeiten und zu verstehen. Im Vergleich zum Bachelor-Studiengang nimmt der Anteil seminaristisch organisierter Lehrveranstaltungen erneut zu, so dass die Absolventinnen und Absolventen verstärkt anspruchsvolle Themen und Inhalte eigenständig recherchieren, vorbereiten und erarbeiten. Diese Selbstständigkeit vertieft die individuelle Methodenkompetenz weiter und bestärkt die Studierenden in deren Fähigkeiten sich Meinungen zu bilden, diese zu vertreten und Lösungsansätze für unterschiedliche Probleme zu erschließen.

Sozialkompetenz:

Die Förderung der Sozialkompetenz ist grundlegender Bestandteil der Ausbildung im Bereich der Schlüsselqualifikationen und somit ein wichtiges Ziel des Studiums der Soziologie in Bamberg. Das Erreichen dieser Vorgabe ist über den hohen Praxisanteil und die vornehmlich seminaristische Lehre gewährleistet. Im Rahmen dieser Lehrveranstaltungen ist ein hohes kommunikatives Engagement der Studierenden gefordert. Präsentationen und Diskussionen fördern die Fähigkeit der Kommunikation auch zu kontroversen Themen. Dies stärkt einerseits die Konfliktfähigkeit und andererseits die Kooperationsbereitschaft der Studierenden. Damit verfügen die Absolventinnen und Absolventen über die Kompetenz zwei gegensätzliche Verhaltensweisen situativ aufeinander abzustimmen. Dies führt zu einer konstruktiven Diskussionsfähigkeit und formt eine hohe Teamfähigkeit. Die Schulung der Sozialkompetenz wird im Rahmen des Forschungsmoduls weiter verstärkt, indem die Studierenden über ein Jahr hinweg als Team eigenständig Forschungsfragen bearbeiten. Die Interaktion innerhalb der Teams fördert den gegenseitigen konstruktiven Austausch und bereitet somit auf eine zunehmend projektförmig organisierte und zielorientierte Arbeitswelt vor. Im Gegensatz zum Bachelorstudiengang arbeiten die Teams im Masterstudiengang autonomer, so dass die Fähigkeiten der Kooperation, Konfliktfähigkeit und Kommunikation wesentlich ausgeprägter und tiefgreifender erlernt werden. Darüber hinaus erscheint das Erlernen und Anwenden sozialer Kompetenzen im unmittelbaren Anwendungsfall als Projektteam im Vergleich zu theoretischen Einführungsveranstaltungen zielgerichteter, da die Studierenden an realen Situationen erfahren, wie Teamarbeit koordiniert werden muss.

Individualkompetenz:

Auch im Masterstudiengang Soziologie erreichen die Absolventinnen und Absolventen ein individuelles Profil, welches sich nicht ausschließlich auf die fachwissenschaftlichen Inhalte konzentriert. Im Rahmen des Studiums wird ebenso die Individualkompetenz gefördert. Im Bereich der Methodenkompetenz erlernen die Studierenden Eigenständigkeit und Selbstbeobachtung im fachwissenschaftlichen Sinne, so dass Sie in die Lage versetzt werden sich selbstständig neue Inhalte und komplexe Themen zu erarbeiten sowie das eigene Arbeiten kritisch zu hinterfragen. Darüber hinaus erfordert die freie Gestaltung des Curriculums im Rahmen der Regularien der Prüfungsordnung ein hohes Maß an Selbstorganisation und Selbstreflexion. So müssen sich die Studierenden ihre beruflichen Ziele vergegenwärtigen und das Studium auf die eigene Zukunft ausrichten. Dieses Programm ist zunächst fordernd, bereitet die Studierenden jedoch hervorragend auf Führungspositionen und Projektleitungen vor. Ebenso sind diese Fähigkeiten zentrale Voraussetzung für eine erfolgreiche Promotion.

Medienkompetenz:

Nicht zuletzt durch die Förderung in der seminaristisch organisierten Lehre verfügen die Absolventinnen und Absolventen über eine hohe Medienkompetenz. Sie sind in der Lage aktiv zu kommunizieren, kompetent zu rezipieren und kennen technische bzw. organisatorische Bedingungen. Die erlernten Fähigkeiten reichen von der mündlichen und schriftlichen Präsentation über die Auswahl geeignete Kanäle bis hin zur angemessen filternden Wahrnehmung. Dabei schulen Referate und Hausarbeiten die Präsentation von Wissen und Erkenntnissen sowie die Fähigkeit bei Recherchen wichtiges von weniger wichtigem zu trennen. Die praxisorientierten Lehrveranstaltungen vertiefen diese Aspekte noch. Überdies formen häufige Vorträge der Studierenden sowie aktivierende Methoden in Lehrveranstaltungen die Fähigkeit eigene Gedanken oder Wissen verständlich und strukturiert vorzutragen. Der Einsatz von Tafel, Overhead-Projektor und Beamer je nach Angemessenheit fördert zudem die Fähigkeit den Medieneinsatz in Abhängigkeit von den zu vermittelnden Inhalten zu wählen. Im Rahmen des Masterstudiengangs werden diese Fähigkeiten gegenüber dem Bachelorstudiengang weiter vertieft indem sie an anspruchsvolleren Inhalten erprobt werden und in einem Großteil der zu absolvierenden Module Standard sind.

Auch im Rahmen des Masterstudiengangs wird der individuellen Profilierung ein großer Stellenwert eingeräumt. Die Studierenden können ihr Studium tätigkeitsfeldbezogen organisieren. Hierfür stehen Ihnen im Rahmen der Studienschwerpunkte 48 ECTS Leistungspunkte zur Verfügung.

Folgende Studienschwerpunkte werden im Masterstudiengang angeboten

• Bevölkerung und Familie
• Bildung, Arbeitsmarkt, Ungleichheit
• Empirische Sozialforschung
• Europäische und globale Studien
• Kommunikation und Internet
• Migration und Integration
• Personal, Organisation, Arbeitsmarkt

Von den oben genannten Studienschwerpunkten sind zwei verschiedene Schwerpunkte im Gesamtumfang von 48 ECTS auszuwählen. Innerhalb eines jeden Schwerpunktes entfallen 24 ECTS-Leistungspunkte auf den soziologischen Kernbereich. Hier können verschiedene schwerpunktspezifische Soziologie-Module eingebracht werden. Dies ermöglicht es den Studierenden eigene Interessen und Neigungen zu vertiefen.

Diese individuelle Gestaltung des Studienplans ist insbesondere für Studierende interessant, die nicht beabsichtigen wissenschaftlich tätig zu werden. Sie ermöglicht eine berufliche Ausrichtung nach eigenen Wünschen und Interessen, schützt aber durch die Orientierung an den tätigkeitsfeldbezogenen Schwerpunkten vor mangelnder Spezifität und Beliebigkeit.