Miriam Hess

PROFESSOR OF PRIMARY EDUCATION AND DIDACTICS

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Office: Markusstrasse 8a, Room: MG2/03.06, 96047 Bamberg, Germany
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E-Mail: miriam.hess(at)uni-bamberg.de
Phone: +49 (0)951/863-1836
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Pillar 1: Education, Personal Development and Learning from Early Childhood to Adulthood
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// CURRENT POSITIONS

Professor of Primary Education and Didactics
Faculty Member of the Bamberg Graduate School of Social Sciences

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// SUPERVISION

Professor Dr. Miriam Hess is particularly interested in supervising doctoral students in the areas of primary school teaching and research on teaching quality and quality of teacher education, especially in connection with video analyses.

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// RESEARCH

Her research focuses on video-based teaching, use of videos for teacher education, teaching quality and design, cognitive activation, feedback, personality and learning development of primary school children as well as development of reading and writing skills at primary school age.

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// SELECTED PUBLICATIONS

Zmiskol, T., Elting, C., Keimerl, V. F. & Hess, M. (Hrsg.). (2025). Professionalisierung für den inklusiven Umgang mit Heterogenität – Befunde, Konzepte und Anregungen aus der Lehrkräftebildung (Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung). Bamberg: University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-110920

Hess, M. (2025). „Schau nochmal ganz genau in deinen Lesetext!“: Exemplarische videobasierte Analysen von Unterrichtsinteraktionen im Deutschunterricht der Grundschule. In J. Leicht, P. Schreyer, G. Breidenstein & F. Heinzel (Hrsg.), Fachlichkeit und Interaktionspraxis im Unterricht: Ansätze und empirische Perspektiven (S. 67–86). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6192-03

Karstens, F., Hess, M. & Zmiskol, T. (2026). Effekte unterschiedlich stark strukturierter Beobachtungsmethoden bei Videoanalysen auf konzeptuelles Wissen und professionelle Wahrnehmung von angehenden Lehrkräften im Bereich Feedback. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (Online First), 1–26. https://doi.org/10.1007/s11618-026-01378-8

Theurer, C., Hess, M., Denn, A.-K. & Lipowsky, F. (Hrsg.). (2025). Persönlichkeits- und Lernentwicklung in der Grundschule: Neue Ergebnisse der PERLE Studie (1. Auflage). Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45280-3

Hess, M., Denn, A.-K., Widmer, A.-K. & Lipowsky, F. (2024). Die Rolle der Konzeption ‚Lesen durch Schreiben‘ für Rechtschreib- und Leseleistungen, Selbstkonzept und Lernfreude im ersten und zweiten Schuljahr. Zeitschrift für Grundschulforschung, 17(2), 383–403. Wiesbaden: Springer.https://doi.org/10.1007/s42278-024-00206-4

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Professor Hess' website at the Chair of Primary Education and Didactics

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