Gastvortrag zum Thema „Alternative Prüfungsformate“

 

Im Rahmen des Seminars „Fachdidaktik: Unterrichten im Beruflichen Bildungskontext“ fand am 19.06.2026 ein Gastvortrag von Patrick Otto zum Thema „innovative Prüfungsformat an der FOS/BOS“ statt. Ein Thema, das die Studierenden als angehende Lehrkräfte unmittelbar betrifft und das von besonderer aktueller Relevanz ist, denn nahezu zeitgleich zum Seminar verkündete Kultusministerin Anna Stolz u.a. auf Instagram, dass ab dem kommenden Schuljahr eine Weiterentwicklung der Prüfungskultur an den bayerischen Schulen zum Tragen kommt: Neue Prüfungsformate, mehr Freiräume für Innovationen, welche die Prüfungsdichte entzerren sollen sowie eine die Schüler:innen stärkende Prüfungsvorbereitung können als zentrale Neuerungen in diesem Zusammenhang genannt werden.

Patrick Otto, der als Lehrkraft an der FOS/BOS Bamberg tätig ist, stellte zunächst die geltenden rechtlichen Grundlagen für Leistungsnachweise vor. Anschließend präsentierte er exemplarisch die alternative Prüfungsform „Podcast“, die er im Fach Volkswirtschaftslehre als Leistungsnachweis eingesetzt hat. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten dabei in Kleingruppen ein aktuelles, bedeutsames volks- oder weltwirtschaftliches Thema und führen eine Diskussion durch, die das Thema aus verschiedenen Perspektiven kritisch beleuchtet. Bewertet werden dabei alle Schülerinnen und Schüler einzeln anhand eines Bewertungsbogens. Das über mehrere Unterrichtsstunden angelegte Projekt dient als Ersatz einer Kurzarbeit und umfasst die Themenfestlegung, die Recherche, die Vorbereitungen für die Aufnahme, die Aufnahme des Podcasts und die Nachbesprechung mit Feedback. 

Anhand zweier exemplarischer Podcast-Ergebnisse verdeutlichte Patrick Otto die unterschiedlichen Umsetzungsmöglichkeiten und berichtete abschließend von den Erfahrungen mit der Prüfungsform „Podcast“ aus Schüler- und Lehrerperspektive. 

Für die Studierenden wurde hierbei deutlich, wie vielseitig gestaltbar kompetenzorientierte Prüfungsformate sein können – eine Erkenntnis, die nicht nur für ihr Studium relevant ist, sondern die sie auch mit in die schulische Praxis nehmen können.