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Sie verbinden wirtschaftswissenschaftliches Wissen mit pädagogischer Expertise und lernen praxisnahe Lehr-Lernkonzepte kennen.
Sie möchten wirtschaftswissenschaftliches Wissen mit pädagogischer Expertise verbinden und praxisnahe Lehr-Lernkonzepte kennenlernen? Genau dafür ist dieser Master konzipiert. In der Studiengangsvariante I verfolgen Sie eine wirtschaftswissenschaftliche Vertiefung, während Sie in Studiengangsvariante II ein zweites Unterrichtsfach studieren. Mit beiden Varianten haben Sie dieselben Karrieremöglichkeiten.
In der Studiengangsvariante Wirtschaftspädagogik II studieren Sie ein zweites Unterrichtsfach, das Sie später an beruflichen Schulen unterrichten. Wählbar sind:
Italienisch und Spanisch kommen voraussichtlich bald dazu.
Bewerbungsfrist für den Studienstart im Wintersemester 2026/2027: 07.08.2026
Zwei Studiengangsvarianten mit je 120 ECTS. Variante I vertieft die Betriebswirtschaftslehre; Variante II ergänzt ein zweites Unterrichtsfach (Berufssprache Deutsch, Deutsch, Englisch, Ev./Kath. Religionslehre, Französisch, Geographie, Politik und Gesellschaft, Wirtschaftsinformatik – Italienisch und Spanisch in Vorbereitung).
Eine beispielhafte Auswahl von Modulen, die in vergangenen Semestern angeboten wurden – alle Module und Details im Modulhandbuch
Didaktik der Wirtschaftswissenschaften I: Reflektierte Universitätsschulpraxis Studierende reflektieren schulpraktische Erfahrungen und verknüpfen diese mit wirtschaftsdidaktischen Theorien und Konzepten.
Didaktik der Wirtschaftswissenschaften II - Forschung und Entwicklung in der Bildungspraxis Studierende analysieren und entwickeln wirtschaftsdidaktische Konzepte auf Basis aktueller Forschungs- und Entwicklungsansätze in der Bildungspraxis.
Lernen und Lehren mit digitalen Bildungstechnologien Studierende beschäftigen sich mit dem Einsatz digitaler Medien und Technologien in Lehr-Lern-Settings des wirtschaftlichen und beruflichen Bildungswesens.
Unternehmerisches Bildungs- und Wissensmanagement Studierende setzen sich mit betrieblichem Bildungsmanagement und Wissensmanagement als strategischen Funktionen in Unternehmen auseinander.
Innovationsarbeit in Schulen Studierende untersuchen Prozesse schulischer Innovations- und Entwicklungsarbeit und erarbeiten Strategien zur Gestaltung von Veränderungsprozessen in Bildungseinrichtungen.
Ich denke oft gerne an mein Masterstudium der Wirtschaftspädagogik zurück. Vor allem wegen des tollen Miteinanders und des Lernens auf Augenhöhe. Gleichzeitig helfen mir die Inhalte bis heute in meinem Job. Besonders prägend waren für mich die Module mit Praxispartnern, in denen wir die Theorie direkt anwenden konnten. Dabei habe ich gelernt, mich mit aktuellen Themen auseinanderzusetzen, diese bildungswissenschaftlich zu reflektieren und zielgruppengerecht aufzubereiten. Für alle, die in die betriebliche Bildung möchten, ist das Studium aus meiner Sicht eine super Wahl.
Nach dem Abitur wusste ich erstmal noch nicht genau, welchen beruflichen Weg ich einschlagen wollte. Deshalb habe ich mich zunächst für eine Ausbildung zur Industriekauffrau entschieden – und genau das war im Nachhinein der perfekte Grundstein für mein Studium. Durch den Austausch mit meinen Lehrerinnen bin ich dann auf den Studiengang Wirtschaftspädagogik aufmerksam geworden. Besonders gut gefällt mir nun im Studium, dass wirtschaftliche und pädagogische Inhalte miteinander kombiniert werden. Außerdem halte ich mir damit offen, später entweder an einer Schule oder wieder in einem Unternehmen zu arbeiten. Dadurch fühle ich mich für meine berufliche Zukunft optimal vorbereitet.
Innovative Formate wie Design Thinking gehören zum Studienalltag. Sie erwartet problemorientiertes und berufsnahes Lernen in wissenschaftlicher Perspektive. Viele Module werden in direkter Kooperation mit Partnern aus dem schulischen Bereich – insbesondere den Universitätsschulen – und Unternehmen angeboten.
Karl-Heinz Gerholz (Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik, SoWi; Sprecher des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung) erhielt 2024 die Hochschulperle für das Verbundprojekt TaC – Teachers as Changemakers – und kooperiert im Service Learning mit der Diakonie.
Im Heft „Wege ins Lehramt 2024“ beschreibt eine Bachelor-Studentin der Wirtschaftspädagogik die doppelte Anschlussfähigkeit: ein breites Spektrum an Wahlmöglichkeiten mit Zweitfächern und Vertiefungen, und nach dem Studium offene Türen sowohl in die Wirtschaft als auch ins Referendariat.
Innovative Formate wie Design Thinking gehören zum Studienalltag. Sie erwartet problemorientiertes und berufsnahes Lernen in wissenschaftlicher Perspektive. Viele Module werden in direkter Kooperation mit Partnern aus dem schulischen Bereich – insbesondere den Universitätsschulen – und Unternehmen angeboten.
Karl-Heinz Gerholz (Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik, SoWi; Sprecher des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung) erhielt 2024 die Hochschulperle für das Verbundprojekt TaC – Teachers as Changemakers – und kooperiert im Service Learning mit der Diakonie.
Im Heft „Wege ins Lehramt 2024“ beschreibt eine Bachelor-Studentin der Wirtschaftspädagogik die doppelte Anschlussfähigkeit: ein breites Spektrum an Wahlmöglichkeiten mit Zweitfächern und Vertiefungen, und nach dem Studium offene Türen sowohl in die Wirtschaft als auch ins Referendariat.
Dies ist ein beispielhafter Stundenplan, der so oder so ähnlich in einem früheren Semester von Studierenden absolviert wurde. Hinzu kommen Selbstlernphasen für Vor- und Nachbereitung der Veranstaltungen.
Mit diesem lehramtsaffinen Studiengang sind Sie beruflich flexibel und legen sich nicht wie bei klassischen Lehramtsstudiengängen von Anfang an fest.
WeiterlesenTheorie-Praxis-Verzahnung wird hier gelebt durch vielseitige Kooperationen mit Schulen, Unternehmen und zivilgesellschaftlichen Organisationen.
WeiterlesenEin Auslandssemester ist im Studium optional integrierbar und eine gute Gelegenheit, andere Bildungssysteme in Europa oder international kennenzulernen.
WeiterlesenQuelle Wohnen in Bamberg
Quelle Zentrale Studienberatung ·Öffentliche Vortragsreihen und Ringvorlesungen ·Gaststudium ·Studieninfotag ·Angebote für Schülerinnen und Schüler
Hinter dem Studiengang
Schreiben Sie der Zentralen Studienberatung – sie leitet Ihre Frage weiter und meldet sich schnellstmöglich bei Ihnen.
Zulassungsfrei mit Zugangsvoraussetzungen – Sie bewerben sich übers Hochschulportal, beim Eignungsverfahren werden Ihre Unterlagen geprüft, ohne externen Termin.
Klären Sie, ob Ihr Bachelor-Abschluss (Fachrichtung, ECTS-Punkte, Mindestnote) sowie Ihre Sprachkenntnisse (Deutsch, ggf. Englisch) zum Studiengang passen. Die Details stehen in der Studien- und Fachprüfungsordnung.
Bereiten Sie Zeugnisse, Notenübersicht, Sprachnachweise und ggf. weitere geforderte Unterlagen vor. Für die Bewerbung reichen einfache Kopien; beglaubigte Originale brauchen Sie erst bei der Einschreibung.
Bewerben Sie sich über das Hochschulportal. Die Eignung prüft eine Kommission anhand Ihrer Unterlagen – ein zusätzlicher Termin ist nicht nötig.
Nach dem Eignungsverfahren erhalten Sie einen Zugangs- oder Ablehnungsbescheid. Im Hochschulportal können Sie den Bescheid abrufen.
Bei einem Zugang schreiben Sie sich im Hochschulportal ein und reichen die amtlich beglaubigten Originaldokumente fristgerecht bei der Studierendenkanzlei ein.
Internationale Studieninteressierte mit einem im Ausland erworbenen Zeugnis: Ihre Bewerbung für diesen Master läuft wie für alle Bewerberinnen und Bewerber über die Studierendenkanzlei. Das International Office unterstützt Sie bei Visum, Anreise und allgemeiner Beratung. Hinweise für internationale Studieninteressierte
