Dorothea Vogel
Wissenschaftliche Mitarbeiterin des KoPaS-Projekts
Arbeitsgebiete:
Planung, Durchführung, Koordination und Evaluation von Professionalisierungsmaßnahmen an und in bayerischen Schulen und Einrichtungen im Verbundprojekt KoPaS (Multiprofessionelle Kooperation und Professionalisierung zur fachbezogenen Sprachbildung im schulischen Ganztag) im Teilprojekt Kooperation mit dem Fokus auf Zusammenarbeit von Lehr- und pädagogischen Fachkräften des schulischen Ganztages.
Seit 04/2025: Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin im Projekt KoPaS an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
02/2024 – 03/2025: Studentische Hilfskraft am Staatsinstitut für Familienforschung an der Universität Bamberg (ifb)
11/2022 – 12/2023: Studentische Hilfskraft am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe e.V. (LIfBi)
04/2022 – 03/2025: Studium der Soziologie (M.A.) an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
03/2021 – 09/2022: Studentische Hilfskraft am Institut für Freie Berufe an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (IFB)
04/2018 – 09/2022: Studium der Soziologie (B.A.) an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
- Bildungsungleichheit und gesellschaftliche Teilhabechancen
- Institutionelle und familiäre Lernumgebungen und ihr Einfluss auf die Kompetenzentwicklung von Kindern und Jugendlichen
- Sprachliche Förder- und Bildungsmaßnahmen
- Professionelle Ansätze der Mehrsprachigkeits- und Wortschatzarbeit
- Evaluation von Professionalisierungsmaßnahmen und Interventionskonzepten
- Methoden der quantitativen empirischen Sozialforschung
Riemenschneider, A., Biele, L., Höhr, R., Horváth, M., Volodina, A., Stroszeck, E., Vogel, D., Jurecka, A., Hardy, I., Paetsch, J., Henschel, S. & Heppt, B. (angenommen). Sprachbildung und fachliches Lernen im schulischen Ganztag verzahnen: Materialentwicklung und Implementation eines Curriculums zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. In S. Bredt-hauer, N. Dünkel, A. Gundermann, C. Lawida, M. Sahlender, T. Wörfel mit I. Bar-Kochva, J. Jost, D. Lengyel, H.-J. Roth, J. Schrader & H. Schröter (Hrsg.), Sprachliche Bildung in der Einwanderungsgesellschaft. Waxmann.
Paetsch, J., Hardy, I., Vogel, D., Heppt, B., Biele, L. & Henschel, S. (angenommen). Multiprofessionelle Kooperation in der Ganztagsgrundschule: Zusammenhänge mit individuellen Merkmalen und institutionellen Rahmenbedingungen. Unterrichtswissenschaft.
Volodina, A., Stroszeck, E., Biele, L., Höhr, R., Buchinger, A., Horváth, M., Riemenschneider, A., Vogel, D., Heppt, B., Hardy, I. & Paetsch, J. (2026). Bildung für nachhaltige Entwicklung sprachbildend und projektorientiert gestalten. Handreichung für das außerunterrichtliche Angebot in den Jahrgangsstufen 3 und 4 im schulischen Ganztag mit Impulsen zum Einbezug individueller Mehrsprachigkeit. Dortmund: Technische Universität Dortmund. https://doi.org/10.57961/m127-dh09
Paetsch, J., Biele, L., Hardy, I., Heppt, B., Henschel, S. & Vogel, D. (2026, Juni). Predictors of Multiprofessional Collaboration at German All-day Schools. Poster presentation at the EARLI SIG 4 & 11 Conference, Helsinki, Finland.
Vogel, D. & Paetsch, J. (2026, März). Faktorielle und kriteriale Validität des Grammatiktests INGA 3–4 – Ergebnisse einer Sekundäranalyse der Normierungsdaten. Poster auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München.
Volodina, A., Henschel, S. & Vogel, D. (2026, März). Struktur- und Konstruktvalidität eines Fragebogeninstruments zur Erfassung der Leseangst bei Grundschulkindern. Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München.