BaTEG-Thementage

Wie funktioniert Schule in anderen Ländern?

Einen Blick über den Tellerrand wagen: Mit den BaTEG-Thementagen "Schulsysteme weltweit" einen Einblick in verschiedene Bildungssysteme erhalten.

Thementag 2024: Wird zu gegebenem Zeitpunkt hier bekannt gegeben.

Bericht: Thementag Schulsysteme weltweit 2023

Datum: 7. Juli 2023, 9:00-14:30 Uhr

Der diesjährige Thementag „Schulsysteme weltweit“ fand am Freitag, den 7. Juli 2023, im Kontext der Internationalen Woche der Universität Bamberg statt, die einen besonderen Schwerpunkt auf Bildungsgerechtigkeit legte. Während dieser virtuelle Thementag bereits die vierte Ausgabe der Veranstaltung markierte, war er jedoch der erste, der in Zusammenarbeit der Universitäten Köln und Bamberg entstand, und zwar im Rahmen der DAAD-Projekte UNITE (Köln) und BaTEG (Bamberg), was einen weiteren Meilenstein in der Partnerschaft der Projekte darstellte.

Das Publikum - Studierende, Dozierende und Lehrkräfte - repräsentierte eine Vielzahl von Ländern, darunter Indien, die Schweiz, Deutschland, Indonesien, Namibia, Norwegen und Polen. Diese vielfältige Spannbreite bereicherte die Diskussionen und ermöglichte eine globale Perspektive auf Schulsysteme und Bildungsgerechtigkeit.

Der Tag begann mit einer herzlichen Begrüßung durch Dr. Jan Springob von der Universität zu Köln und Martina Zier von der Universität Bamberg sowie einem einführenden Vortrag von Martina Zier über das Ansehen von Lehrkräften im internationalen Vergleich, der die Frage der Implikationen für Bildungsgerechtigkeit aufwarf.

Das Seminar wechselte dann zum ersten Vortragsblock, der sich auf die Bildungslandschaft in Afrika konzentrierte. Werner Cloete, CEO der Calling Academy in Südafrika, gab wertvolle Einblicke in das Bildungssystem in Südafrika, indem er die Herausforderungen des dortigen Bildungssektors ansprach und Lösungen zur Verbesserung der Bildungsqualität anhand der Vorstellung des Konzepts seiner eigenen Schule vorschlug. Anschließend hielt John Tombola, MA in Educational Quality, einen Vortrag zu Bildung und Gerechtigkeit in der Demokratischen Republik Kongo. Seine aufschlussreiche Präsentation verdeutlichte die Hürden, mit denen das kongolesische Bildungssystem bei der Schaffung gleicher Chancen für alle Schülerinnen und Schüler konfrontiert ist. Die Session endete mit einer engagierten Fragerunde.

Nach einer kurzen Kaffeepause setzte das Programm den Fokus auf Europa. Dr. Jakub Przybył von der UAM Poznań erkundete die Stärken und Herausforderungen des polnischen Bildungssystems deren Auswirkungen auf die Möglichkeiten des Sprachenlernens für Schülerinnen und Schüler. Dr. Robert Craig von der Universität Bamberg untersuchte das britische Schulsystem und das Problem der inhärenten Ungerechtigkeit. Seine Präsentation warf wichtige Fragen zur Fairness und Zugänglichkeit von Bildung im Vereinigten Königreich auf. Natascha Haarstick von der Stephen-Hawking-Schule in Neckargemünd ergänzte den europäischen Teil mit wertvollen Einblicken in den inklusiven Unterricht an einem Gymnasium für Kinder und Jugendliche mit und ohne Körperbehinderung. Der Block endete mit einer Diskussion über den Stand der Bildungsgerechtigkeit in Europa. Sowohl die Vortragenden als auch das Publikum beteiligten sich aktiv an der Diskussion, teilten ihre Perspektiven und tauschten sich über die Herausforderungen und potenzielle Lösungen zur Erreichung der Bildungsgerechtigkeit aus.

Nach einer Mittagspause setzte sich der Thementag mit Schulsystemen in Amerika und Asien auseinander. Nicholas Peterson von der Universität Bamberg gab einen Überblick über die Herausforderungen des Pluralismus im Bildungssystem der Vereinigten Staaten und betonte die vielfältigen kulturellen und gesellschaftlichen Faktoren, die die Bildung in den USA beeinflussen. Christian Rabl von der Universität zu Köln diskutierte anschließend das Bildungssystem in Indonesien und beleuchtete die einzigartigen Merkmale und Herausforderungen, denen das indonesische Bildungssystem gegenübersteht. Carlos Solis von der Universidad de Guadalajara schloss den letzten Block mit einem Vortrag zum Bildungssystem in Mexiko ab und lieferte wertvolle Einblicke in die Frage der Heterogenität.

Schließlich wurde die Veranstaltung mit einer letzten Frage- und Antwortrunde und einer abschließenden Zusammenfassung beendet, in der Christian Rabl und Martina Zier den Vortragenden und Teilnehmenden für ihre Anwesenheit dankten und die Bedeutung des Verständnisses unterschiedlicher Schulsysteme für das Streben nach Bildungswachstum und -gerechtigkeit hervorhoben.

Der Thementag erwies sich als eine bereichernde Plattform für die Teilnehmenden, um ein tieferes Verständnis für Schulsysteme weltweit zu erlangen, sich in Diskussionen über Bildungsgerechtigkeit und Inklusion auszutauschen und ihre Perspektiven zu erweitern.

Hier (346.1 KB)geht es zum Programm des Thementags 2023.