University of Bamberg
open search form
You are here

Faculty of Human Sciences and Education

Department of Science Education

  1.  University of bamberg
  2. Faculties
  3. Human Sciences and Education
  4. Academic Institutes
  5. Institute of Research and Development of Subject-Based Education EE-feU
  6. Department of Science Education
  7. Team & Noddack-Haus
  8. Team
  9. Publications and Contributions Larsen

Publications and Contributions Dr. Yelva Larsen

Publications and Contributions (Chosen)

Larsen, Y., Paul, J., & Groß, J. (2019b). Schülerzeichnungen als Indikator für Einstellungen zur Honigbiene. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio, Wien.

Larsen, Y., Paul, J., & Groß, J. (2019a). Experience-based learning: A fearless contact with honeybees as important pollinators. 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Bologna/ Italy.

Larsen, Y., & Groß, J. (2017). Energie über offene Systeme erfahrbar machen. 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Halle a. d. Saale, 296–298.

Larsen, Y., Groß, J. & Bogner, F.X. (2015b). Visualize the invisible: A phenomena-oriented learning of energy analysed through the lens of the metaphor theory. 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Helsinki/ Finnland.

Larsen, Y., Groß, J. & Bogner, F.X. (2015a). Learning about energy from a multi-disciplinary perspective.1st Pan-American Interdisciplinary Conference (PIC), Buenos Aires/ Argentinien.

Larsen, Y., Groß, J. & Bogner, F.X. (2014b). Peer-monitoring – does it link formal and informal science education? 10. Tagung der European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Haifa/Israel.

Larsen, Y., Groß, J. & Bogner, F.X. (2014a). Hands-on learning based on students`conceptions of bioenergy.6th Conference on Educational Sciences (WCES 2014), Valetta/Malta.

Larsen, Y., Groß, J. & Bogner, F.X. (2013). Peer-monitoring as a compromise between direct-guided instruction and self-guided exploration. 10. Tagung der European Science Education Research Association (ESERA), Nicosia/ Zypern.

Larsen, Y. & Bogner, F.X. (2013). Die Entwicklung interaktiver Ausstellungsmodelle zum Thema Bioenergie auf Grundlage von Schülerkonzepten. 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Kassel, 84-85.  

Larsen, Y. & Bogner, F.X. (2012). Schülervorstellungen zum Thema Bioenergie: Neue Herausforderungen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung, Tagungsband der 14. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Bremen, 18-19.

Larsen, Y.C., Buchholz, H., Brosda, C., Bogner, F.X. (2011). Evaluation of a portable and interactive augmented reality learning system by teachers and students. In: Lazoudis, Salmi, Sotirios (Eds) Augmented Reality in Education (pp. 47–56). Proceedings of SCeTGo workshop, Athens (Greece), ISBN: 978-960-473-328-6

Larsen, Y. & Bogner, F.X. (2011). Bioenergie - Edutainment: Ein Lernzirkel zum Thema nachwachsende Rohstoffe und Bioenergie mit „hands-on“ Charakter, Tagungsband der 13. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Mülheim a. d. R., 119-120.

Larsen, Y. & Bogner, F.X. (2011). Stationenzirkel Bioenergie-Edutainment: Strukturelle Anleitung als ein Mittelweg zwischen Instruktion und Exploration? Tagungsband der Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Bayreuth, 23-24.

Larsen, Y. & Bogner, F.X. (2010).  Bewerten, Entscheiden und Reflektieren - das Rollenspiel als Lernform im naturwissenschaftlichen Unterricht, Tagungsband der 12. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Neumünster, 24-25.

Publikationen

Larsen, Y.C.; Groß, J.; Bogner, F.X. (2020). Bringing Out-of-School Learning into the Classroom: Self- versus Peer-Monitoring of Learning Behaviour. Educ. Sci., 10, 284.

Larsen, Y. (2015). Energie als Querschnittskonzept im naturwissenschaftlichen Unterricht: Entwicklung evidenzbasierter Vermittlungsstrategien und schulpraktische Implementierung (Diss.), Universität Bayreuth.

Larsen, Y., Groß, J. & Bogner, F-X. (2015). Does “thinking in systems” foster a crossdisciplinary understanding of energy? European Scientific Journal, Special(2), 285–295.

Larsen, Y. & Bogner F. X. (2015). Fühlen, sehen, selbermachen. Handlungsorientierte Lernangebote zur Nutzung von nachwachsenden Rohstoffe. Unterricht Chemie, 26 (148), 41-43.

Larsen, Y. (2012). Bioökonomie - Gefahr oder Chance? Eine kritische Anmerkung zu den Prioritäten der Bioökonomie-Forschung in Bezug auf den Erhalt der biologischen Vielfalt. in Feit U., Korn H.(ed.): Treffpunkt Biologische Vielfalt XI. Interdisziplinärer Forschungsaustausch im Rahmen des Übereinkommens über die biologische Vielfalt, BfN, 145-148.

Larsen, Y., Buchholz, H., Brosda, C., Bogner, F.X. (2011). Evaluation of a portable and interactive augmented reality learning system by teachers and students. In: Lazoudis, Salmi, Sotirios (Eds) Augmented Reality in Education (pp. 47–56). Proceedings of SCeTGo workshop, Athens (Greece), ISBN: 978-960-473-328-6

Larsen, Y. (2009). Flexibility in macroalgal response to herbivory: The influence of grazing pressure on the induction of chemical defences in seaweeds (diploma thesis), Goethe University Frankfurt.