Publikationen Eva-Maria Plackner

Plackner, Eva-Maria (2010) "Der Würfel hat einen Hohlraum – sonst wäre er ein Quadrat". Grundschule Mathematik. Nr. 26, 3. Quartal/2010: 14 - 17

Plackner, Eva-Maria (2010) "Leistungsmessung im Mathematikunterricht der Grundschule – eine Stichprobe" In: Beiträge zum Mathematikunterricht: 669 - 672

Plackner, Eva-Maria (2009) "Die Weißblatterhebung – ein Instrument zur Erhebung des Vorwissens von Kindern zu geometrischen Begriffen in der Grundschule" In: Ludwig, M., Oldenburg, R. (Hrsg.) Basiskompetenzen in der Geometrie. Hildesheim: Franzbecker: 97-108 ( PDF)

Plackner, Eva-Maria (2008) "Vorwissen zu geometrischen Begriffen aufspüren - eine explorative Studie in der Grundschule" In: Beiträge zum Mathematikunterricht: 641 - 644 ( download)

Publikationen Prof. Dr. Steinweg

Monografien

Steinweg, A. S. (i.V.) Didaktik des algebraischen Denkens. Heidelberg: Spektrum

Steinweg, A. S. (2001) Zur Entwicklung des Zahlenmusterverständnisses bei Kindern: Epistemologisch-pädagogische Grundlegung. Münster: LIT

Steinweg, A. S. (1995) Die Übergangsproblematik vom Kindergarten in die Grundschule – aufgezeigt an arithmetischen Vorkenntnissen von Vorschulkindern. Universität Dortmund: Dipl.-Arb. ( hier)

peer-reviewed

Steinweg, A. S. (2011) „Einschätzung der Qualität von Lehr-Lernsituationen im mathematischen Anfangsunterricht - ein Vorschlag“ In: Journal für Mathematik-Didaktik 32 (1): 1 - 26 (auch hier)

Steinweg, A. S. (2004) „Why 25+4 might be 54 - Children's Interpretation of Uncompleted Equations“ TSG 8, 10th International Congress on Mathematical Education (ICME). Kopenhagen
www.icme-organisers.dk/tsg08/ oder hier

Steinweg, A. S. (2003) „'...the Partner of 4 is plus 10 of this Partner' - Young Children Make Sense of Tasks on Functional Relations“ In: Proceedings of CERME 3: Third Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, Bellaria, Italy, 28.02. - 03.03.2003
http://fibonacci.dm.unipi.it/~didattica/CERME3/proceedings/Groups/TG6/TG6_list.htm 
(longer version of this paper here)

Steinweg, A. S. (2002) „Zu Bedeutung und Möglichkeiten von Aufgaben zu figurierten Zahlen - eine Analyse von Deutungen durch Grundschulkinder“ In: Journal für Mathematik-Didaktik 23 (2): 129 - 151

Steinweg, A. S. (2001) „Children's Understanding of Number Patterns“ In: van den Heuvel-Panhuizen, M (Ed.) Proceedings of the 25th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), Utrecht, The Netherlands, July 12 - 17, vol. 1/4: 203 - 206 ( hier)

Steinweg, A. S. (1999) „Children's Understanding of Number Patterns“ In: Proceedings of the BSRLM Day Conference in Leeds 1998: 65 - 70 http://www.bsrlm.org.uk/IPs/ip18-3/BSRLM-IP-18-3-11.pdf oder ( PDF)

Herausgeberschaften

Steinweg, A. S. (2011) Mathematikdidaktik Grundschule - Band 1: Medien und Materialien (Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule der GDM). Bamberg: University of Bamberg Press (UBP)
online verfügbar hier
Druckversion bestellen bei Amazon hier

Steinweg, A. S. (2007) „Mathematik auf dem Prüfstand“ Herausgeberin des Themenhefts und Basisartikel. Die Grundschulzeitschrift. Heft 207. Seelze: Friedrich

Steinweg, A. S. (2000) „Kinder entdecken Zahlenmuster“ Herausgeberin des Themenhefts und Basisartikel. Die Grundschulzeitschrift. Heft 133. Seelze: Friedrich

non-reviewed

Steinweg, A. S. (2012 / im Druck) "Herausforderungen an den Mathematikunterricht der Grundschule" In: Heike Deckert-Peaceman & Anja Seifert (Hrsg.) Die Grundschule als Ort grundlegender Bildung? Neuverortung der Grundschulpädagogik in einer veränderten Bildungslandschaft. Klinkhardt

Steinweg, A. S. (2012 / im Druck) „3.1 Grundlagen zum mathematischen Bildungsbereich“ In: Roßbach, H., Sechtig, J. & R. Sommer-Himmel (Hrsg.) Bildungsarbeit im Kindergarten - Praktische Impulse für den pädagogischen Alltag. Berlin: Logos

Steinweg, A. S. zusammen mit H. Gasteiger (2009) Abschlussbericht: Wissenschaftliche Begleitung der Implementierung der Lerndokumentation Mathematik im Rahmen des Projekts TransKiGS. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin ( hier) oder hier

Steinweg, A. S. (2009) Handreichung Schulanfangsphase Mathematik. TransKiGS Berlin. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin www.transkigs.de/358.html oder direkt hier oder hier

Steinweg, A. S. (2009) „Rechnest du noch mit Fingern? - Aber sicher!“ In: MNU PRIMAR 1 (4): 124 - 128 ( mehr)

Steinweg, A. S. zusammen mit M. Lux & A. Sommerlatte (2009) LauBe - Lernausgangslage Berlin Schulanfangsphase: Erläuterungen, Anleitungen, Auswertungshinweise (Mathematik). Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin 

Steinweg, A. S. zusammen mit M. Lux & A. Sommerlatte (2009) LauBe - Lernausgangslage Berlin Schulanfangsphase: Schülerheft (Mathematik). Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin

Steinweg, A. S. zusammen mit M. Steffensky (2009) „Mathematik und Naturwissenschaften in der Grundschule“ In: MNU PRIMAR 1 (1): 4 - 7

Steinweg, A. S. zusammen mit M. Wagner-Braun und S. Rässler (2009) Forschende Frauen in Bamberg, Band 1: Kolloquium 2008 - Beiträge Bamberger Nachwuchswissenschaftlerinnen. University of Bamberg Press

Steinweg, A. S. zusammen mit A. Sommerlatte  & H. Gasteiger (2008) sowie Mitarbeit von M. Lux, G. Meiering & S. Führlich Lerndokumentation Mathematik - Anregungsmaterialien. Berlin: Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung hier fileadmin/uni/fakultaeten/ppp_professuren/mathematik_informatik/Dateien/TransKiGS/Lerndokumentation_Mathematik_Anregungsmaterialien_gesamt_7.10.08.pdf

Steinweg, A. S. (2008) Mathe aktiv! Mathematik in Alltagssituationen in TransKiGs-Kindertagesstätten. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin hier oder hier

Steinweg, A. S. zusammen mit H. Gasteiger (2008) 3. Zwischenstandsbericht: Wissenschaftliche Begleitung der Implementierung der Lerndokumentation Mathematik im Rahmen des Projekts TransKiGS. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin ( hier) oder hier

Steinweg, A. S. (2008) Lerndokumentation Mathematik Grunderfahrungen. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin ( hier) oder hier

Steinweg, A. S. (2008) Lerndokumentation Mathematik Schulanfangsphase. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin hier

Steinweg, A. S. (2008) „Grundlagen mathematischen Lernens vor der Schule“ In: Vásárhelyi, E. (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: Martin Stein Verlag: 273 - 276 (  download) (auch hier)

Steinweg, A. S. (2008) „Zwischen Kindergarten und Schule - Mathematische Basiskompetenzen im Übergang“ In: Hellmich, F. & H. Köster (Hrsg.) Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik und in den Naturwissenschaften. Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 143 - 159

Steinweg, A. S. zusammen mit H. Gasteiger (2007) 2. Zwischenstandsbericht: Wissenschaftliche Begleitung der Implementierung der Lerndokumentation Mathematik im Rahmen des Projekts TransKiGS. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin hier

Steinweg, A. S. (2007) „Mathematisches Lernen“ In: Stiftung Bildungspakt Bayern (Hrsg.) Das KIDZ-Handbuch: Grundlagen, Konzepte und Praxisbeispiele aus dem Modellversuch „KIDZ- Kindergarten der Zukunft in Bayern“. Köln: Wolters Kluwer: 136 - 203 ( KiDZ)

Steinweg, A. S. (2007) „Mathematik auf dem Prüfstand“ Herausgeberin des Themenhefts und Basisartikel. In: Die Grundschulzeitschrift. Heft 207: 4 - 9

Steinweg, A. S. (März 2007). „Entwicklung mathematischer Sprache“ In: Wissen & Wachsen: Schwerpunktthema Mathematik & mathematische Förderung: Wissen. verfügbar über:  Wissen & Wachsen (link derzeit nicht verfügbar) oder hier

Steinweg, A. S. zusammen mit Ch. Benz (2007) „Unterwegs in Musterlandschaften - Rechnen mit dem Pascalschen Dreieck“ In: Praxis Förderschule Jg.2. Heft 2: 31 - 37

Steinweg, A. S. (2007) „Vier Ziffern – viele Aufgaben: Anregendes Spielen mit Zahlen und Zahlbeziehungen“ In: Grundschulunterricht Heft 2: 4-6

Steinweg, A. S. (2006) Lerndokumentation Mathematik. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin ( hier) oder hier

Steinweg, A. S. zusammen mit H. Gasteiger (2006) 1. Zwischenstandsbericht: Wissenschaftliche Begleitung der Implementierung der Lerndokumentation Mathematik im Rahmen des Projekts TransKiGS. Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin ( hier) oder hier

Steinweg, A. S. zusammen mit R. Schwarzkopf (2006) „La formazione degli insegnanti di matematica in Germania (Mathematics Teacher Training in Germany)“. In: Bollettino della Unione Matematica Italiana. Sezione A, La Matematica nella Società e nella Cultura. Serie VIII, Vol. IX-A Dicembre 2006/1: 499 - 532

Steinweg, A. S. (2006) „Kinder deuten geometrische Strukturen und Gleichungen - Ich sehe was, was du auch sehen kannst“ In: Rathgeb-Schnierer, E. & U. Roos (Hrsg.) Wie rechnen Matheprofis? Ideen und Erfahrungen zum offenen Mathematikunterricht. Festschrift für S. Schütte. München: Oldenbourg: 71 - 86

Steinweg, A. S. (2006) „Mathematikunterricht einmal „ohne“ Rechnen - Kinder bewerten und beschreiben ausgerechnete Aufgaben“ In: Die Grundschulzeitschrift. Heft 191: 22 - 27

Steinweg, A. S. (2006) „18, 20, 2 - Kartenspiele neu entdeckt“ In: Meier, R. (Hrsg.) Schulanfang in allen Fächern - Sammelband Grundschule. Seelze: Friedrich Verlag: 48 - 51

Steinweg, A. S. (2006) „Gute Aufgaben. Kompetenzen für die Aufgabenauswahl und Beurteilung im Mathematikunterricht entwickeln“ In: Grundschulmagazin. Heft 2 März/April: 8 - 11

Steinweg, A. S. (2006) „Spielend denken, denkend spielen: Spielen und Knobeln im Mathematikunterricht“ In: bildung + lernen 1 bis 4. Die Grundschulausgabe. Heft 1: 24 - 26

Steinweg, A. S. (2006) „ ...sich ein Bild machen – Terme und figurierte Zahlen“ In: mathematik lehren. Heft 136: 14 - 17

Steinweg, A. S. (2006) „Mathematik einmal „ohne“ Rechnen - Kinder bewerten und beschreiben Aufgaben“ In: Unterricht konkret. Heft 2: 24 - 29

Steinweg, A. S. (2005) „Über Mathematik sprechen - Rechenaufgaben, die zum Argumentieren einladen“ In: Sache-Wort-Zahl 69, April 2005, 33. Jg.: 42 - 47

Steinweg, A. S. (2005) „Arithmetik ist mehr als Ausrechnen“ In: Grundschulunterricht. Heft 7/8: 15 - 17

Steinweg, A. S. (2005) „Stein für Stein - Zahlen als Figuren“ In: Die Grundschulzeitschrift. Heft 187: 48 - 54

Steinweg, A. S. (2005) „Gleichungen deuten – Möglichkeiten in der Grundschule?!“ In: Graumann, G. (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker: 573 - 576

Steinweg, A. S. (2005) „Mit Kindern rechnen - Förderung mathematischer Kompetenzen ab dem Kindergarten“ In: uni.vers Heft 9: 22 - 25 ( hier)

Steinweg, A. S. zusammen mit B. Schuppar unter Mitarbeit von K. Gerdiken (2004) „1.1 Mit Zahlen spielen“ und „3.1 Stellenwertsysteme“ In: Müller, G., Steinbring, H. & E. Wittmann (Hrsg.) Arithmetik als Prozess. Seelze: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung: 21 - 34 und 185 - 206

Steinweg, A. S. (2004) „Vom Reiz des Ausrechnen-Wollens oder Warum 25+4 auch 54 sein kann ...“ In Heinze, A. & S. Kuntze (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker: 573 - 576

Steinweg, A. S. (2004) „Zahlen in Beziehungen - Muster erkennen, nutzen, erklären und erfinden“ In: Bönig, D. & P. Scherer (Hrsg.) Mathematik für Kinder - Mathematik von Kindern. Frankfurt: Grundschulverband e.V.: 232 - 242

Steinweg, A. S. (2003) „Vom Reiz der Wiederholung: Muster und Gesetzmäßigkeiten erkennen“ In: 4 bis 8 - Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (Schweiz). März 2003: 18 - 19

Steinweg, A. S. (2003) „Spielend denken, denkend spielen: Spielen und Knobeln im Mathematikunterricht“ Basisartikel und Moderation des Themenhefts „Denkaufgaben und Denkspiele“ In: Die Grundschulzeitschrift. Heft 163/April: 6 - 8

Steinweg, A. S. (2003) „18, 20, 2 - Kartenspiele neu entdeckt“ In: Die Grundschulzeitschrift. Heft 163/April: 14 - 17

Steinweg, A. S. (2003) „Gut, wenn es etwas zu entdecken gibt - Zur Attraktivität von Zahlen und Mustern“ In: Ruwisch, S. & A. Peter-Koop (Hrsg.) Gute Aufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule. Offenburg: Mildenberger Verlag: 56 – 74

Steinweg, A. S. (2002) „Ich glaub, da hab ich was - Deutungen zu funktionalen Beziehungen durch Grundschulkinder“ In: Peschek, W. (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker: 483 - 486

Steinweg, A. S. (2002) „Ich freu' mich so, dass ich 1.-Schuljahr-Aufgaben rechnen darf - Entscheidungen treffen über die Attraktivität der schriftlichen Rechenverfahren und die Bedeutung der halbschriftlichen Zugänge“ In: Grundschulunterricht, Heft 10: 17 - 20

Steinweg, A. S. (2001) „Tim zeigt uns die Mathematik“. In: Grundschulunterricht, Heft 4: 14 - 18

Steinweg, A. S. zusammen mit J. Klein (2001) „Mathematikunterricht über das 1+1 hinaus - Förderung der Kreativität in der Grundschule“ In: mathematik lehren, Heft 106: 9 - 13

Steinweg, A. S. (2001) „Das Zahlenmusterverständnis von Grundschulkindern“ In: Kaiser, G. (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker: 600 - 603

Steinweg, A. S. (2001) „Mit Zahlen spielen.“ In: Schipper, W. & Ch. Selter (Hrsg.) Offener Mathematikunterricht: Arithmetik II. Seelze: Friedrich Verlag: 56 - 60

Steinweg, A. S. (2001) „Wie heißt die Partnerzahl? Ein Übungsformat für alle Schuljahre“. In: Schipper, W. & Ch. Selter (Hrsg.) Offener Mathematikunterricht: Arithmetik II. Seelze: Friedrich Verlag: 72 - 74

Steinweg, A. S. (2001) „'Die 7, 3 und 5 - und dann ist das ganz umgekehrt!'. Beschreiben und Begründen von Zahlenmustern mit Umkehrzahlen.“ In: Schipper, W. & Ch. Selter (Hrsg.) Offener Mathematikunterricht: Arithmetik II. Seelze: Friedrich Verlag: 75 - 77

Steinweg, A. S. zusammen mit K. Gerdiken & U. Schwätzer (2001) „Zahlen und ihre Muster.“ In: Schipper, Wilhelm & Ch. Selter (Hrsg.) Offener Mathematikunterricht: Mathematiklernen auf eigenen Wegen. Seelze: Friedrich Verlag: 120 - 133

Steinweg, A. S. (2001) „Mathematik lernen von Anfang an - Rechnen mit Verstand“ In: Selter, Ch. & G. Walther (Hrsg.) Mathematik lernen und gesunder Menschenverstand. Festschrift für Gerhard Norbert Müller. Klett: 184 - 192

Steinweg, A. S. (2000) „Mit Zahlen spielen“ Basisartikel und Moderation des Themenhefts „Kinder entdecken Zahlenmuster“ In: Die Grundschulzeitschrift, Heft 133/April: 6 - 10

Steinweg, A. S. (2000) „Wie heißt die Partnerzahl? Ein Übungsformat für alle Schuljahre“ In: Die Grundschulzeitschrift, Heft 133/April: 18 - 20

Steinweg, A. S. zusammen mit Gerdiken, K. & U. Schwätzer (2000) „Zahlen und ihre Muster. Material“ In: Die Grundschulzeitschrift, Heft 133/April: 24 - 38

Steinweg, A. S. (2000) „Tim gestaltet Zahlenmauern - Interpretation eines Schülerdokuments eines Erstklässlers“ In: Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker: 639 - 642

Steinweg, A. S. (1999) „Zahlenmuster entdecken, reparieren, begründen“ In: Neubrand, M. (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker: 519 - 522

Steinweg, A. S. zusammen mit K. Gerdiken (1999). „Ästhetik im Mathematikunterricht der Primarstufe - Arithmetische und geometrische Strukturen“ In: Selter, Ch. & G. Walther (Hrsg.) Mathematikdidaktik als design science: Festschrift für Erich Ch. Wittmann. Klett.: 86 - 94

Steinweg, A. S. (1997) „Die 7, 3 und 5 und dann ist das ganz umgekehrt! - Beschreiben und Begründen von Zahlenmustern mit Umkehrzahlen.“ In: Die Grundschulzeitschrift, Heft 110/Dez: 22 und 43 - 44

Steinweg, A. S. (1996) „Wie reagieren Vorschulkinder auf die 1+1-Tafel?“ In: Müller, K.P. (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker. 417 - 420