Videoanalysen und Unterrichtsbeobachtungen mit dem Fokus „Umgang mit Heterogenität“

Durch Videoanalysen sollen Lehramtsstudierende im Rahmen verschiedener Lehrveranstaltungen für den professionellen Umgang mit Heterogenität auf Ebene der Tiefenstrukturen des Unterrichts sensibilisiert werden.

Hierbei werden Lehramtsstudierende angeleitet, individuelle Lehrer-Schüler-Interaktionen mittels Unterrichtsvideos zu analysieren. Ziel ist es, die professionelle Wahrnehmung Lehramtsstudierender für heterogenitätssensiblen Unterricht zu schulen, um adäquate Schlussfolgerungen für das eigene pädagogische und unterrichtliche Handeln ziehen zu können.

Ein Seminar mit dem Fokus Videoanalysen und Unterrichtsbeobachtungen wurde auch strukturell in das Lehrangebot für Grundschullehramtsstudierende aufgenommen und jährlich im Rahmen eines eigenen neuen Moduls umgesetzt.

Speziell die Effektivität der Arbeit mit Unterrichtsvideos zum Thema „professioneller Umgang mit Heterogenität“ wird weiterführend auch im Projekt DiKuLe untersucht. Hier geht es im Teilprojekt InViLebi um die Frage, wie Videos so aufbereitet werden können, dass Studierende sich damit eigenständig auseinandersetzen können und dabei ihre professionelle Wahrnehmung für dem Umgang mit Heterogenität im Unterricht schulen können.