Cristina Diz Muñoz

• Seit 11/2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulpädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
• Oktober 2019 Masterabschluss in Pädagogik mit Schwerpunkt Kultur und ästhetische Bildung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Titel der Masterarbeit: "The structural entanglement between feminist, postcolonial and
  environmental perspectives as paradigms of inquiry on subject formation. An educational/pedagogical analysis."
• Januar 2018 - März 2019 Studentische Hilfskraft am Institut für Kulturpädagogik mit Schwerpunkt Kultur und ästhetische Bildung (FAU Erlangen-Nürnberg). Tätigkeiten: Assistenz bei Forschungsprojekten, Lektorat von Aufsätzen, Codierung von Videographien, Seminarvorbereitung und –durchführung, Organisation einer internationalen Tagung
• Dezember 2017 - April 2018 Praktikum bei der Erstelung eines Antrages für die Deutsche Forschungsgemeinschaft (Antragstellerin: VProf'in. Dr. Juliane Engel)
• Oktober 2014 - April 2016 Schulbegleiterin in einer Grundschule im Nürnberger Land
• Mai 2009 - Dezember 2013 Tätig als selbständige Filmemacherin
• Oktober 2008 - August 2011 Bachelorstudium Spanische und französische Philologie mit lehramtsbezogener Berufswissenschaft an der Freien Universität, Berlin
• September 2001 - Juli 2006 Studium der Audiovisuellen Kommunikation an der Universität Pompeu Fabra, Barcelona.

• Subjektkonstitution in materiell-körperlichen Anerkennungsprozessen
• Geschlechter- und Differenztheorien
• Postkoloniale Perspektiven auf Diversitätsprozesse im Kontext von Schule und Unterricht
• Videographiebasierte Unterrichtsforschung

Dissertationsvorhaben

Postkoloniale Perspektiven auf Diversitätsprozesse im Kontext von Schule und Unterricht - zur Theorie und Empirie von Subjektivation (in Vorbereitung)

Veröffentlichungen

Whose voices, bodies, objects and artefacts are we teaching, sustaining, learning of, and asking students to practice in? In: Jörissen, Benjamin/ Unterberg, Lisa (Eds.). Aesthetics of Transformation. Arts Education Research and the Challenge of Cultural Sustainability. Wiesbaden: Springer VS (im Erscheinen)