Langenhorst und Lindner präsentierten in einem Vortrag ihre Forschungsbefunde zu „Digital Ethics Sovereignty as a Goal of Religious Education", die aus Erkenntnissen des Forschungsprojekts DiSo-RE (Laufzeit 2023–2025) resultieren. Überdies war es ihnen möglich, sich für das aktuelle Projekt BaKuLe, in dem sie sich im BaKuLe-Arbeitspaket 05 mit formellen und informellen Raumkonzepten befassen, direkt vor Ort inspirieren zu lassen. Denn die Universität in Kristiansand verfügt über eine Vielzahl von offenen, modernen Raumkonzepten - nicht zuletzt die sogenannten „study spaces", welche 24/7 geöffnet und mit der Studenten-ID-Karte individuell buchbar sind.

Der Kompetenzverbund lernen:digital setzt hat seit 2023 den Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis intensiviert und die digitale Transformation für Schule über wissenschaftlich fundierte und evidenzbasierte Lehrkräftefort- und -weiterbildungsangebote sowie Maßnahmen zur Schulentwicklung gestaltet. An der Universität Bamberg laufen mehrere Teilprojekte verschiedener lernen:digital-Kompetenzverbünde - unter anderem das zum Unterrichtsfach Religion.

Im Zentrum der DiSo-RE-Fortbildungen steht der Umgang mit Influencing und Sinnfluencing von Kindern und Jugendlichen in sozialen Medien, insbesondere damit verknüpfte Fragen von Verletzlichkeit (Vulnerabilität) aber auch Potenziale für die eigene Entfaltung.

Einen Einblick von der Tagung bietet das HIER VERLINKTE YouTube-VIDEO.

An der Universität des Saarlandes fand vom 1.-3. September 2025 die Jahrestagung der Gesellschaft für Fachdidaktik zum Thema „Perspektiven der Fachdidaktiken – Schnittstellen, Übergänge, Vernetzungen“ statt. Auch der DiSo-Projektverbund war bei der Jahrestagung mit einem Symposion vertreten. Das Thema des Symposions, das von Dr. Carina Ascherl (Universität Bamberg) moderiert wurde, lautete "Digitale Souveränität: Fachdidaktische Modellierungen eines fachübergreifenden Konstrukts als Basis von Förderkonzepten für Lehrkräfte der Fächer Deutsch, Politik und Religion im empirischen Blick". 

In den Beiträgen von Prof. Dr. Jörn Brüggemann (Universität Bamberg), Prof. Dr. Konstantin Lindner (Universität Bamberg) sowie Prof. Dr. Monika Oberle und Dr. Natalie Grobshäuser (Universität Frankfurt) wurde exemplarisch gezeigt, wie empirisch überprüfte Fortbildungskonzepte zur Erweiterung von digitaler Souveränität für Deutsch-, Religions- und Politiklehrkräfte ausgehend vom 6-Dimensionen-Modell digitaler Souveränität modelliert, operationalisiert und empirisch evaluiert worden sind. Neben vielversprechenden Befunden standen allgemein-fachdidaktische und fachspezifische Item-Skalen, die ebenfalls im Rahmen der DiSo-Projektlaufzeit entwickelt wurden, im Zentrum der anschließenden Diskussion.