Übersicht
Anschrift:
Professur für Didaktik der Grundschule
Markusstr. 8a
96047 Bamberg
Telefon: +49 (0)951-863-3053
eMail: angelika.rueb@uni-bamberg.de
Raum MG2/03.09
Sprechstunden im Wintersemester 2019/2020:
Nach Vereinbarung per Mail.
Biografie
- Seit 09/2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Didaktik der Grundschule an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
- 2017-2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Universität Würzburg
- 2017: Promotion (Dr. phil.), Thema: Die Leserlichkeit der Handschrift von Schreibanfängern. Eine empirische Studien zur Erfassung und Bedeutung der Lerserlichkeit
- 2013-2017: Stipendiatin der Bamberg Graduate School of Social Sciences (BAGSS) an der Universität Bamberg
- 2010-2017: Grundschullehrerin im Schulamtsbezirk Kronach und Bamberg
- 2003-2010: Studium für das Lehramt an Grundschulen an der Universität Bamberg und Vorbereitungsdienst im Schulamtsbezirk Lichtenfels (1. und 2. Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen)
Forschung
Forschungsschwerpunkte:
- JUMP!-Praktikumskonzeption
- Empirische Bildungsforschung im Grundschulalter
- Didaktik des Schriftspracherwerbs
- Didaktisch-empirische Schreibforschung
- Handschreiben und Leserlichkeit
- Unterrichtsqualtität in der Grundschule
Forschungsprojekt:(440.6 KB)
Mitgliedschaft:
- Grundschulverband e.V.
Lehrschwerpunkte im Bereich Sachunterricht:
- Organisation und Durchführung des JUMP!-Praktikums
- Sozialwissenschaftliche Perspektiven des Sachunterrichts
Tätigkeiten an der Professur
- Betreuung und Koordination des JUMP-Praktikums
- Betreuung der Lernwerkstatt Sachunterricht
- Prüfungsberechtigung für mündliche und schriftliche Staatsexamensprüfungen in der Grundschulpädagogik und Sachunterricht
- Betreuung von Zulassungsarbeiten
Publikationen
Rüb, A. (2018): Die Leserlichkeit der Handschrift von Schreibanfängern. Eine empirische Studie zur Erfassung und Bedeutung der Leserlichkeit. Bamberg, University of Bamberg Press.
Rüb, A. (2018): "Schreib bitte ordentlicher!" Die Leserlichkeit der Handschrift als Lernziel. In: Die Grundschulzeitschrift, 308, S. 15-17.
Speck-Hamdan, A.; Falmann, P.; Heß, St.; Odersky, E.; Rüb, A. (2016): Zur Bedeutung der graphomotorischen Prozesse beim Schreiben(lernen). In K. Liebers, B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler & R. Schmidt (Hrsg.), Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung (183-198). Wiesbaden: VS Verlag.