Im Referat Inklusion des ZLB arbeitet derzeit Frau Erika Fischer als abgeordnete Lehrerin, um Themen der Inklusion in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in allen Schularten, allen Bereichen und Fächern zu stärken. Sie setzt die konzeptionelle Entwicklung des Themenbereichs, die Identifizierung geeigneter Anknüpfungspunkte und das Mainstreaming des Themas ebenso wie die Entwicklung entsprechender Theorie-Praxis-Module und die entsprechende Weiterentwicklung der Praktika um. Eigene Lehrveranstaltungen und die Unterstützung in Lehrveranstaltungen relevanter Fächer bei der Implementation von Inklusionsperspektiven gehören ebenso zu ihren Aufgaben.

Auf drei Ebenen erfolgt so die Integration des Themas Inklusion

1        ... in die obligatorischen Inhalte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Die abgeordnete Lehrkraft hat zur Aufgabe, verpflichtende Lehrangebote um das Themenfeld „Basiswissen Inklusion“ zu erweitern und die in diesen Vorlesungen bereits bestehenden Themen systematisch daraufhin zu befragen, ob diese inklusionssensibel aufbereitet und präsentiert werden. Die gemeinsam erarbeiteten Inhalte werden in die Modulhandbücher integriert und damit strukturell abgesichert.

2        ... in die fakultativen Inhalte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Darüber hinaus werden Lehrangebote entwickelt, die den Studierenden die Möglichkeit bieten, Inhalte des Themenfeldes Inklusion und Förderpädagogik in weiteren Lehrveranstaltungen zu vertiefen. Die Praxiserfahrung der abgeordneten Lehrkraft wird – auch in Zusammenarbeit mit dem Praktikumsamt – fruchtbar gemacht, um die Seminarangebote gezielt handlungsrelevant anzureichern und damit Lehramtsstudierende auf deren inklusiven Aufgaben und Herausforderungen in den jeweiligen Fachbezügen vorzubereiten.

3        ... in die Strukturentwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Otto-Friedrich-Universität

Die abgeordnete Lehrkraft ist eingebunden in die strukturelle Entwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung durch ihre Verortung im ZLB und durch engen Austausch mit dem Projekt Wegweisende Lehrerbildung WegE und den dort strukturell wirkenden Teilprojekten.