Das Nationale Bildungspanel für die Bundesrepublik Deutschland (National Educational Panel Study, NEPS) wird von einem interdisziplinär zusammen gesetzten Exzellenznetzwerk unter der Leitung von Prof. Dr. Hans-Peter Blossfeld, Universität Bamberg, durchgeführt. Das Institut für bildungswissenschaftliche Längsschnittforschung Bamberg (INBIL) übernimmt die mit der Ein- richtung, Koordination und Durchführung des Panels verbundenen Aufgaben. Ziel des Nationalen Bildungspanels ist es, Längsschnittdaten zu Kompetenzentwicklungen, Bildungsprozessen, Bildungsentscheidungen und Bildungsrenditen in formalen, nicht-formalen und informellen Kontexten über die gesamte Lebensspanne zu erheben. Die NEPS-Daten werden der nationalen und internationalen Wissenschaft in Form eines so genannten anonymisierten Scientific Use Files so rasch wie möglich zugänglich gemacht. Diese Daten werden ein reichhaltiges Analyse- potential für verschiedene an Bildungs- und Ausbildungsprozessen interessierte Disziplinen (wie etwa Demografie, Erziehungswissenschaft, Ökonomie, Psychologie, Soziologie) bieten und die Grundlagen für eine verbesserte Bildungsberichterstattung und Politikberatung in Deutschland schaffen.

eduLIFE - Education as a Lifelong Process

Förderung: ERC Advanced Grant
Leitung: Prof. Dr. Hans-Peter Blossfeld

Im Rahmen des Forschungsprojektes "eduLIFE" werden die Entwicklung individueller Bildungskarrieren und Kompetenzübergänge im Lebenslauf untersucht. Diese werden international vergleichend mit unterschiedlichen Ereignissen des Lebenslaufs sowie dem familialem Hintergrund, Bildungsinstitutionen und Arbeitsplätzen verbunden.

BiKS

Förderung: DFG
Leitung: Hans-Peter Blossfeld (aus der Soziologie) u.a.

Was lernen Kinder wann? Welche Rolle spielen dabei Kindergarten, Schule und Elternhaus? Auf welcher Grundlage werden Entscheidungen über den Schuleintritt und die Wahl der weiter- führenden Schule gefällt? Das sind die zentralen Fragen, die die Forschungsgruppe BiKS an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg beantworten will. BiKS steht für „Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter“ und besteht aus einem Team von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus Pädagogik, Psychologie und Soziologie. Am 1. März 2005 hat das BiKS-Projekt seine Arbeit offiziell aufgenommen.

Prozesse der Partnerwahl bei Online-Kontaktbörsen

Förderung: DFG
Leitung: Prof. Dr. Hans-Peter Blossfeld

In diesem durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft geförderten Projekt geht es um die empirische Untersuchung von Prozessen der Partnerwahl im Online-Dating. Im Fokus des Interesses stehen dabei geschlechtsspezifische Präferenzen und deren Veränderung in der Dynamik des Online-Partnermarktes, Aspekte der Selbst-Präsentationen der Dating-Nutzer, die sozialstrukturelle Zusammensetzung der Dating-Population und der Verlauf der Online-Partnersuche über die Zeit.

Household Wealth Inequality in International Comparison

Förderung: GIF - German-Israeli Foundation
Leitung: Prof. Dr. Hans-Peter Blossfeld u.a.

Ziel des Projektes "Household Wealth Inequality in International Comparison" ist aus einer international vergleichenden Perspektive Vermögensungleichheiten zwischen Haushalten zu erforschen und zu verstehen. Die Umsetzung des Projektes erfolgt in enger Kooperation mit der Tel Aviv University.

Betrieb und Beschäftigung im Wandel: Betriebliche Beschäftigungssysteme und Beschäftigungssicherheit - Sfb 580

Förderung: DFG
Leitung: Prof. Dr. Olaf Struck

Thema des Projektes ist die Frage nach der Erosion Interner Arbeitsmärkte und der Ausweitung von Instabilität und Risiko. Dabei wird auf betriebliche Beschäftigungsstabilität und betriebliche Beschäftigungssysteme fokussiert. Es geht sowohl um Fragen der ökonomischen Effizienz von Internen und Externen Arbeitsmärkten als auch um die Struktur und Dynamik von Beschäftigungsrisiken, also um den Zusammenhang von Flexibilität und Sicherheit.

BOPS – Beruflichkeit, Organisations- und Personalentwicklung im Spannungsfeld von Restrukturierung und Kompetenzentwicklung

Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Leitung: Prof. Dr. Olaf Struck u.a.

Ziel des Verbundprojekts ist die Ausarbeitung von Konzepten der prospektiven Personal- und Organisationsentwicklung, die das in der Beruflichkeit angelegte Potenzial für den Ausgleich von Stabilität und Flexibilität auch unter veränderten externen und internen Anforderungen an Unternehmen und Beschäftigte zur Entfaltung bringen. Im Verbund- projekt BOPS werden drei innovative Ansätze der Personal- und Organisationsentwicklung entwickelt, erprobt und evaluiert:

Teilvorhaben 1. Vorgesetztenabteilungen zur Verbesserung unternehmensinterner Matching-Prozesse zwischen Stellen und Beschäftigten.

Teilvorhaben 2. Unternehmensübergreifende Lernallianzen zur Gewährleistung der Verfügbarkeit von beruflich qualifiziertem Personal.

Teilvorhaben 3. Ausdifferenzierte Karriere- und Aufstiegswege zur Sicherung des Führungskräftenachwuchses.

Bonuszahlungen, Lohnzuwächse und Gerechtigkeit

Förderung: Hans-Böckler-Stiftung
Leitung: Prof. Dr. Olaf Struck

Ziel des Projektes ist es, Gerechtigkeitsnormen der deutschen Erwerbsbevölkerung im Kontext der Durchsetzungsmacht einzelner Berufsgruppen für exklusive Gehaltssteigerungen zu unter-suchen und einen empirischen Beitrag zum wissenschaftlichen und politischen Diskurs über soziale Gerechtigkeit zu leisten. Die zwei maßgeblichen Fragestellungen lauten:

Unter welchen Umständen werden (hohe) Bonuszahlungen und Lohnsteigerungen spezifischer Berufsgruppen von einer repräsentativen Stichprobe von Erwerbstätigen verschiedener ost- und westdeutscher Berufs-, Alters-, Geschlechts- und Statusgruppen als gerecht empfunden, und unter welchen Bedingungen widersprechen sie dem Gerechtigkeitsempfinden?
Hat die aktuelle Praxis von Bonuszahlungen und Lohnsteigerungen für spezifische Berufsgruppen Folgen für das Konkurrenz- und Solidaritätsverhalten in Unternehmen, auf Wert- und Gerechtigkeitseinstellungen unterschiedlicher direkt (positiv oder vermittelt negativ) betroffener Berufs- und Statusgruppen im Vergleich zur Gesamtheit der Erwerbstätigen?

Beschäftigungsformen in Deutschland

Förderung: Bertelsmann Stiftung
Leitung: Prof. Dr. Olaf Struck

Ziel des Projektes ist es, einen Bericht über Beschäftigungsformen zu erstellen. Im Vordergrund stehen dabei folgende Arbeitnehmergruppen: Vollzeitarbeitnehmer (ohne Leiharbeit), Vollzeit-Befristet, Auszubildende, Teilzeit-Geringfügig (ohne Leiharbeit), Teilzeit-Befristet (ohne Leiharbeit) Teilzeit-Unbefristet (ohne Leiharbeit) Leiharbeit, Selbständige (ohne Angestellte), Selbständige (mit Angestellten).

Zum Einen wird die Entwicklung dieser Beschäftigungsformen nachgezeichnet. Zum Anderen werden die jeweiligen Wirkungen der unterschiedlichen Arbeitsverhältnisse auf Geburten, Bildungsverlauf und Gesundheit untersucht.

Institutionelle Bedingungen des Zusammenhangs von atypischer Beschäftigung und sozialer Ungleichheit in Europa

Förderung: Hans-Böcker-Stiftung
Leitung: Prof. Dr. Johannes Giesecke u.a.

Im Mittelpunkt des Projekts stehen die zwei quantitativ bedeutsamsten Formen sog. atypischer Beschäftigung in Europa: die Teilzeitbeschäftigung sowie die befristete Beschäftigung. Für diese Beschäftigungsformen wird untersucht, welche Auswirkungen sie auf Ausmaß und Struktur sozialer Ungleichheit haben können. Anhand sekundäranalytischer Auswertungen bereits existierender Datenbestände werden neben einem zeitlichen Vergleich des Anteils atypischer Beschäftigung am gesamten Beschäftigungsvolumen auch deren Effekte auf wichtige Indikatoren sozialer Ungleichheit wie z.B. das Arbeitseinkommen oder die Stabilität der Erwerbskarriere analysiert. Die komparative Perspektive berücksichtigt die spezifische Wirkung unterschiedlicher institutioneller sowie struktureller Rahmenbedingungen von Arbeitsmärkten, wodurch ein breiterer Blickwinkel auf die Relation zwischen Arbeitsmarktflexibilisierung und Veränderungen im System sozialer Ungleichheit eröffnet wird.

Causes and Consequences of Socio-Cultural Integration Processes among New Immigrants in Europe

Förderung: NORFACE
Leitung: Prof. Dr. Cornelia Kristen

The SCIP project studies integration trajectories of new immigrants in four European countries: Germany, the Netherlands, Ireland and Great Britain. Its substantive focus will be on migrants’ socio-cultural integration. This aspect of migration has received increasing attention in public debate yet remains seriously under-researched. In particular, existing data cannot settle the question whether socio-cultural integration is a consequence or a prerequisite for migrants’ structural integration (e.g. in the labour market) – and whether, how and why groups might differ in this regard. By focusing on recent arrivals, the SCIP project will study a particularly dynamic phase of the entire integration process, thus laying the ground for the creation of a “European New Immigrant Panel” that matches the existing new immigrant surveys in classical immigration countries such as the USA. http://www.uni-goettingen.de/de/project-description/153339.html

Kompetenzerwerb und Lernvoraussetzungen

Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Leitung: Prof. Dr. Cornelia Kristen u.a.

„ Kompetenzerwerb und Lernvoraussetzungen“ (KuL) ist ein Verbundprojekt, an dem neben der Otto-Friedrich-Universität Bamberg das Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung (MZES) an der Universität Mannheim sowie die Humboldt-Universität zu Berlin beteiligt sind. KuL wird seit dem 1. April 2012 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert.

Das Forschungsprojekt setzt sich mit dem Unterrichtsgeschehen in Grundschulen auseinander. Welche Lernvoraussetzungen bringen Kinder in die Grundschule mit? Wie gestalten Lehrerinnen und Lehrer die Lernumgebungen angesichts einer bunt zusammengesetzten Schülerschaft? Welche Bedingungen sind bedeutsam für einen förderlichen Umgang zwischen Lehrkräften und Kindern? Welche Arten der Interaktion zwischen Kindern und Lehrkräften begünstigen Lernprozesse und damit den Kompetenzerwerb?

Intergenerationale Beziehungen

Förderung: DFG
Leitung: Prof. Dr. Henriette Engelhardt-Wölfler

In alternden Gesellschaften werden Eltern-Kind-Beziehungen zunehmend belastet. Der Anteil hilfs- und pflegebedürftiger Eltern steigt, während immer weniger erwachsene Kinder zur Ver- fügung stehen, die diese Leistungen erbringen können. Werden erwachsene Kinder ihre Eltern auch unter diesen erschwerten Bedingungen noch hinreichend unterstützen? Wie können alte Menschen ihr Selbstwertgefühl auch dann noch erhalten, wenn sie ihren Kindern zur Last fallen? Das Forschungsprojekt soll durch eine Untersuchung der Mechanismen sozialer Unterstützung in Eltern-Kind-Beziehungen zur Beantwortung dieser Fragen beitragen. Im Mittelpunkt steht dabei das Prinzip der Reziprozität, nach dem Eltern und Kinder sich verpflichtet fühlen, empfangene Leistungen zu begleichen. Ziel des Projekts ist es, die bisherige Forschung zunächst um ein theoretisches Konzept der Kurzzeitreziprozität zu erweitern, demzufolge reziproker Austausch ein entlastender Mechanismus in späten Eltern-Kind-Beziehungen ist. Anschließend soll dieses Konzept mit einer Kombination aus quantitativen und qualitativen Verfahren empirisch überprüft werden. Quantitative Sekundäranalysen nationaler und internationaler Daten sollen reziproke Austauschmuster identifizieren, ihre Art und ihren Umfang bestimmen. Zusätzlich sollen problemzentrierte Interviews mit hilfsbedürftigen Eltern und deren erwachsenen Kindern klären, wie unterschiedliche Formen der Reziprozität zustande kommen und innerfamilial ausgehandelt werden, wie sich Sequenzen des Austauschs abspielen, welche Erwartungen die Akteure mit ihnen verbinden, und was sie für die Beziehung der Tauschpartner bedeuten.

Mechanismen der Erneuerungsfähigkeit in der Forschung: Deutschland und USA im Vergleich

Förderung: BMBF
Leitung: Prof. Dr. Richard Münch (zusammen mit Prof. Dr. Thomas Heinze, Universität Wuppertal)

Bildung, Schule und Unterricht im Mehrebenensystem von OECD, PISA und nationaler Praxis: USA, England, Schweden und Deutschland im Vergleich

Förderung: DFG
Leitung: Prof. Dr. Richard Münch

Die Europäisierung des Hochschulraums, Teilprojekt der überregionalen Forschergruppe „Europäische Vergesellschaftungsprozesse“

Förderung: DFG
Teilprojektleitung: Prof. Dr. Richard Münch
Leitung der Forschergruppe: Prof. Dr. Martin Heidenreich (Universität Oldenburg)

„Creating Conditions“: Verfassungsrecht, Sozialpolitik und "Democracy Promotion" in der Außenpolitik der Vereinigten Staaten von Amerika

Förderung: Fritz Thyssen Stiftung
Leitung: Prof. Dr. Elmar Rieger

Mehrere Dissertationsprojekte im DFG-Graduiertenkolleg "Märkte und Sozialräume in Europa"

Graduiertenkolleg "Märkte und Sozialräume in Europa"