Christian Nerowski

Schwerpunkte

• Entgrenzung der Schule
• Ganztagsschule

Forschungsprojekte

• An den Grenzen der Schule. Eine theoretische und empirische Studie zur Grenze der schulischen Zuständigkeit (Dissertationsprojekt)
  
• Modellregion Ganztagsschule

Kurzbiographie

• Seit 12/2011 assoziiertes Mitglied des Vorstandes der Bayerischen UniversitätspädagogInnenkonferenz
• Seit 2009 Mitherausgeber der Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (Juventa), Fachgebiet Schulpädagogik ( www.erzwissonline.de)
• Seit 4/2008 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Schulpädagogik
• 2007 – 3/2008 Projektmitarbeit am Bamberger Zentrum für Lehrerbildung BAZL zur Organisation der Tagung „Ganztagsschule – Forschung, Erfahrungen, Praxis“
• 2007 – 2008  Lehrtätigkeit am Lehrstuhl für Schulpädagogik
• 2007  1. Staatsexamen für das Lehramt an beruflichen Schulen (Sozialpädagogik/Englisch)
• 2004 – 2007 Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Schulpädagogik
• Seit 10/2004    Praktika u.a. in den folgenden Stellen:

1. Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung ISB, München
2. Staatliche Schulberatungsstelle Mittelfranken, Nürnberg
3. Fachakademie für Sozialpädagogik, Bamberg
4. Crotched Mountain School and Rehabilitation Center, Greenfield, New Hampshire, USA

• 2001    Abitur am Christoph-Jakob-Treu Gymnasium in Lauf a.d. Pegnitz

Veröffentlichungen

• Nerowski, C. (2010). Erfüllt die Ganztagsschule die Erwartungen der Eltern? In C. Nerowski & U. Weier (Hrsg.), Ganztagsschule organisieren - ganztags Unterricht gestalten. Bamberg: University of Bamberg Press.
• Weier, U. & Nerowski, C. (2010). Einleitung. In C. Nerowski & U. Weier (Hrsg.), Ganztagsschule organisieren - ganztags Unterricht gestalten. Bamberg: University of Bamberg Press.
• Nerowski, C. & Weier, U. (Hrsg.) (2010). Ganztagsschule organisieren - ganztags Unterricht gestalten. Bamberg: University of Bamberg Press.
• Rahm, S. & Nerowski, C. (Hrsg.) (2010). Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik. Weinheim: Juventa. www.erzwissonline.de.
• Bosse, D., Mammes, I. & Nerowski, C. (Hrsg.) (2008). Ganztagsschule: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis. Bamberg: University of Bamberg Press.
• Nerowski, C. (2008). Die Tagesschule als Modell der Zeitstrukturierung durch Umverteilung des Unterrichts. In D. Bosse, I. Mammes & C. Nerowski (Hrsg.), Ganztagsschule: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis. Bamberg: University of Bamberg Press.

Vorträge

• Abel, J., Heibler, M., Koller, G., Nerowski, C., Penczek, A., Rahm, S. (01.03.2012). Erwartungen an Ganztagsschulen. Gehalten auf der Tagung "Qualitätsentwicklung an Ganztagsschulen" in Forchheim.
• Nerowski, C. (28.02.2012). Welche Faktoren begünstigen die Entgrenzung der Schule? Gehalten im Rahmen der Werkstatt Forschungsmethoden des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung in Bergisch Gladbach.
• Nerowski, C. (10.02.2012). Lehrerhandeln zwischen Diffusität und Spezifität. Gehalten im Rahmen des 15. Methodenworkshops des Zentrums für Sozialweltforschung und Methodenentwicklung in Magdeburg.
• Nerowski, C. & Rahm, S. (16.05.2010). Wo fängt Schule an? Schultheoretische Betrachtungen zur Entgrenzung von Schule. Gehalten auf der Tagung "Bildung in der Demokratie: 22. Kongress der DGfE" in Mainz.
• Nerowski, C. (04.03.2010). Ganztagsschule und Familie. Gehalten auf der Tagung "Ganztagsschule organisieren - ganztags Unterricht gestalten" in Forchheim.
• Rahm, S., Nerowski, C. & Sauer, D. (06.03.2008). Wie kann man Schulentwicklung beforschen? Gehalten auf der Tagung "Systemische Forschung in Therapie, Pädagogik und Organisationsberatung" in Heidelberg.
• Nerowski, C., Kratz, U. & Gallmetzer, C. (28.02.2008). Das Tagesschulmodell als Möglichkeit der Rhythmisierung trotz geringer Ressourcen: Forschung und Erfahrung an der VS Wiesenthau. Gehalten auf der Tagung "Ganztagsschule: Forschung, Erfahrungen, Praxis" in Forchheim.