Selbstverständnis & Ziele des BA Pädagogik

Der Bachelorstudiengang beschäftigt sich mit:

• Fragen des Lernens und Lehrens,
• der Erziehung und Bildung in verschiedenen Lebensaltern
• und den sehr vielfältigen, überwiegend außerschulischen Arbeitsfeldern.

Beispiele hierfür sind Sozialwesen, Kinderbetreuung/ Familie, Rehabilitation, Erwachsenenbildung und andere (jedoch grundsätzlich nicht der Schuldienst).

Das heutige Selbstverständnis als praxisbezogene Erziehungs- und Bildungswissenschaft kommt in Bamberg:

• in historischer und hermeneutischer Methodik
• sowie in einer sozialwissenschaftlich-empirischen Orientierung zum Ausdruck.

Aufgrund dieser geistes- und sozialwissenschaftlichen Orientierung bilden neben grundlagentheoretischen, soziologischen und (entwicklungs-) psychologischen Inhalten auch die Methoden der empirischen Sozialforschung (mit Statistik) einen profilgebenden Gegenstandsbereich des B.A.-Studiengangs Pädagogik in Bamberg.

Mit dem Abschluss „Bachelor of Arts“ in Pädagogik kann, mit Ausnahme des Schulwesens, in der Regel sofort eine Berufstätigkeit im breiten Spektrum des Erziehungs- und Bildungswesens ergriffen werden. Hierfür soll über solides Wissen der erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Disziplin verfügt werden. Dazu zählen:

• neben fachwissenschaftlichen Inhalten und der Befähigung zum wissenschaftlichen Arbeiten,
• der Erwerb von berufsorientierenden Schlüsselqualifikationen,
• die Fähigkeit zur kritischen Problemanalyse und konzeptionellen Denken
• sowie ausgewiesene Methodenkompetenzen.

Neben der Qualifizierung für eine professionelle Tätigkeit in pädagogischen und sozialen Berufsfeldern (mit Ausnahme der Tätigkeit als Lehrer) kann das interdisziplinäre Studium aber auch der Vorbereitung für die Aufnahme eines (konsekutiven) Master-Studiums dienen.

Um dem Selbstverständnis und den Zielen gerecht zu werden, sollten verschiedendene Persönliche Voraussetzungen für das Pädagogik-Studium erfüllt sein:

• Bereitschaft und Fähigkeit zu hohem Lese- und Schreibpensum (sehr gutes Textverständnis, sehr gute schriftliche Ausdrucksfähigkeit)
• Bereitschaft und Fähigkeit zur Auseinandersetzung mit Fachsprache und Fremdwörtern (zum Beispiel "antinomisch")
• Interesse an sozial-, bildungs- und arbeitsmarktpolitischen Zusammenhängen
• fortgeschrittene Fähigkeit zur Selbstorganisation (mit hoher Aufmerksamkeitssteuerung und Konzentrations-, Kritik- und Problemlösefähigkeit)
• Abstraktions- und Reflexionsfähigkeit (zum Beispiel über Wertemuster, Erziehungsvorstellungen, pädagogische Prozesse und soziale Milieus)
• mathematische Grundfertigkeiten in Statistik und die Bereitschaft diese zu vertiefen
• Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte (Englisch auf Niveau B2 von Vorteil)