Vergangene Veranstaltungen des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Das Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bamberg initiiert und organisiert verschiedene Veranstaltungen und öffentliche Vorträge.
Hier finden Sie Berichte über vergangene Termine sowie Hinweise zu den Vorträgen und Präsentationen im Rahmen der Bamberger Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Am 21. Juni 2022 wurde an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg zum dritten Mal der Tag des Praktikums durchgeführt. Unter dem Motto „Update – wieder live vor Ort. Austausch und Entwicklungen in Sachen Praktikum“ wurde die Veranstaltung durch den Bereich Schulpraktische Studien des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Zusammenarbeit mit dem Forum Praktikum der Universität und dem WegE-Teilprojekt SchulPrax organisiert.
In den vergangenen zwei Jahren der Corona-Pandemie hat sich, neben vielen anderen Dingen, auch das Praktikum gewandelt. Viele Prozesse und Abläufe sind umständlicher, andere haben sich vereinfacht, und ganz sicher haben Praktikantinnen und Praktikanten in dieser Phase Einblicke in das schulische Leben gewonnen, die sie nicht ohne Weiteres vergessen werden! Mehr denn je sind unsere Studierenden darauf angewiesen, dass Schule und Universität, Lehrkräfte sowie Dozierende bei der Begleitung der Studierenden bezüglich der Praktika gut kooperieren. Um an dieser Kooperation weiter zu arbeiten sind Praktikumslehrkräfte aller Schularten herzlich eingeladen, sich an diesem Tag an der Universität Bamberg bezüglich aktueller Vorhaben und Neuerungen zu Entwicklungen auszutauschen. Dozierende, Studierende und Praktikumslehrkräfte sind an diesem Tag aufgerufen, gemeinsam Stärken und Schwächen der Praktika zu identifizieren und an neuen Lösungen und innovativen Konzepten zu arbeiten.
Bericht über die Veranstaltung
Am 03. März 2020 wurde an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg zum zweiten Mal der Tag des Praktikums durchgeführt. Unter dem Motto „Im Gespräch sein – Unterrichtskommunikation und Kommunikation über Unterricht“ wurde die Veranstaltung durch den Bereich Schulpraktische Studien des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Zusammenarbeit mit dem Forum Praktikum der Universität und dem WegE-Teilprojekt SchulPrax organisiert.
Im ZLB der Uni Bamberg trafen sich am 12.02.2020 über 80 Vertreter/-innen der Phasen I und II der Lehrerinnen- und Lehrerbildung aus ganz Nordbayern zum gemeinsamen Austausch. Der Runde Tisch fand in dieser Form das erste Mal statt. Mittel- und langfristiges Ziel ist, Studium und Referendariat noch besser aufeinander abzustimmen.
Lehramtsstudierenden internationale Begegnungen zu ermöglichen, ist eines der Ziele von BaTEG.
Stefanie Fritz war unter anderem an der Deutschen Internationalen Schule Johannesburg in Südafrika.
Wie viele Bamberger Lehramtsstudierende sind bisher für einen Studienaufenthalt ins Ausland gegangen? Diese Frage beantwortete Johannes Weber anhand einer Grafik.
Martina Zier koordiniert das Projekt BaTEG.
Gut vorbereitet hielt Teresa Michaelis (li.) Unterrichtsstunden an einer italienischen Hotelfachschule.
Mehr internationale Erfahrungen für angehende Lehrkräfte
In ihrer Studienzeit ist Stefanie Fritz schon mehrmals im Ausland gewesen. An Schulen in Nicaragua, China oder auch Südafrika erlebte die Studentin der Beruflichen Bildung, was Heterogenität bedeutet: „In Johannesburg zum Beispiel gab es in einer Klasse 25 verschiedene Nationalitäten! Manche Kinder waren so arm, dass sie hungrig in die Schule kamen, andere waren so reich, dass sie vom Chauffeur gebracht wurden“, erzählte sie bei der Auftaktveranstaltung des Modellprojekts Bamberg Teacher Education for a Global World (BaTEG) am 20. Januar 2020.
Ziel: Internationale Lehrkräfte ausbilden
Laut Prof. Dr. Konstantin Lindner, Sprecher des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bamberg (ZLB), sollen die verschiedenen BaTEG-Aktivitäten dazu beitragen, dass Lehramtsstudierende sich immer mehr als „internationale Lehrkräfte“ verstehen: „Wir sind davon überzeugt, dass eigene internationale Erfahrungen wichtig sind, um Lehramtsstudierende darauf vorzubereiten, wie sie Integration fördern und die Dimensionen Globalität sowie kulturelle Heterogenität in ihrem Unterricht produktiv zur Geltung bringen können.“ Internationalisierung sei ein weiterer elementarer Baustein in der Reihe verschiedener Maßnahmen zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung an der Universität Bamberg, die nicht zuletzt durch das BMBF-geförderte Projekt Wegweisende Lehrerbildung (WegE) vorangebracht werden.
„Die Ziele von BaTEG passen gut mit der gesamtuniversitären Zielperspektive Internationalisierung zusammen“, so Konstantin Lindner. Geplant ist unter anderem, in Kooperation mit dem Akademischen Auslandsamt Lehrerbildungsstandorte weltweit mit der Otto-Friedrich-Universität zu vernetzen, Lehrenden und Studierenden internationale Begegnungen in Bamberg oder im Ausland zu ermöglichen und Lehramtsstudierende verstärkt zum Thema Auslandsaufenthalte zu beraten. Zahlen zum Status quo präsentierte ZLB-Koordinator Dr. Johannes Weber: Die Lehramtsstudierenden würden etwa 20 Prozent aller Studierenden der Universität Bamberg ausmachen – aber nur 4,28 Prozent derjenigen, die im Wintersemester 2018/19 für einen Studienaufenthalt ins Ausland gingen. Im Bereich der Praktika an Schulen im Ausland liege die Quote zwar höher, sei aber ebenfalls ausbaubar. Insgesamt soll durch das Projekt BaTEG der Anteil der Lehramtsstudierenden, die einen Studienaufenthalt oder ein Praktikum im Ausland absolvieren, auf circa 20 Prozent steigen.
Programm ermöglicht neue Maßnahmen
Von Oktober 2019 bis Dezember 2022 ist Martina Zier BaTEG-Koordinatorin an der Universität Bamberg. Die ehemalige Lehramtsstudentin an der Universität Heidelberg unterrichtete selbst für zehn Monate als Fremdsprachenassistentin an zwei Schulen im englischen Gosport. Zuletzt war Martina Zier in der Schweiz tätig, unter anderem als Lehrbeauftragte, Übersetzerin und Linguistin am Staatssekretariat für Migration. An der Universität Bamberg plant sie nun beispielsweise, ab dem Wintersemester 2020/21 Stipendien zu vermitteln, Austauschprogramme anzubahnen oder auch internationale Summer Schools in Bamberg durchzuführen.
Diese und weitere Maßnahmen ermöglicht der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) durch das Programm Lehramt.international, in dessen Rahmen der DAAD BaTEG mit insgesamt 494.000 Euro fördert. Es ist eines von deutschlandweit 19 Modellprojekten, die das Lehramtsstudium internationalisieren sollen. Ein weiteres befindet sich an der Universität zu Köln, das Dr. Jan Springob, der dortige Projektleiter, anlässlich der Auftaktveranstaltung vorstellte. Er berichtete etwa von Gesprächen mit Mitarbeitenden in Partnerhochschulen, um Austauschprogramme auf beiden Seiten zu erweitern. Solche Gespräche gehören unter anderem auch zu den Aufgaben der Bamberger Projektkoordinatorin. Sobald neue, aufs Lehramtsstudium zugeschnittene Austauschprogramme aufgebaut sind, wird Martina Zier auch Lehramtsstudierende beraten und ein entsprechendes Informationsangebot schaffen.
Positive Auswirkungen von Auslandsaufenthalten
Die BaTEG-Koordinatorin geht all diese Aufgaben aus voller Überzeugung an: „Auslandsaufenthalte haben positive Effekte auf angehende Lehrkräfte und ihre Schülerinnen und Schüler – und damit letztlich auf die ganze Gesellschaft.“ Sie stellte Studien vor, die belegen, dass Auslandsaufenthalte zu höherer Offenheit und emotionaler Stabilität führen. Und: „Studierende, die im Ausland waren, haben ein größeres Selbstvertrauen. Sie sind unabhängiger.“ Diese Erkenntnisse bestätigte Grundschullehramtsstudentin Teresa Michaelis: Durch ihr Praktikum an einer italienischen Hotelfachschule sei sie selbstbewusster, mutiger und offener geworden.
Auch Stefanie Fritz betonte, dass sie gelernt habe, mit unterschiedlichen Menschen, Situationen und Hürden umzugehen. Wenn es ihr sogar in der Fremde gelungen sei, Lösungen zu finden, traue sie sich das in ihrem Heimatland erst recht zu: „Jeder meiner Auslandsaufenthalte war erstmal ein Sprung ins Ungewisse. Aber die Zeiten im Ausland waren für mich so bereichernd, dass ich den Sprung immer wieder wagen würde.“
Festakt Lehramt 2020
„Gutes Unterrichten braucht mehr als Lehrplanwissen“ – Anna Steinweg und Konstantin Lindner, die Leitungsspitze des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (ZLB), gaben den Absolventinnen und Absolventen des Lehramtsstudiums viele motivierende Wünsche mit auf den Weg. Am Samstag, den 11. Januar 2020, verabschiedeten sie rund 50 Studierende in der AULA der Universität.
https://www.uni-bamberg.de/news/artikel/absolventenfeiern-wintersemester-2019-2020/
Deutschlandstipendienfeier 2019 beim ZLB
Zur achten Deutschlandstipendienfeier lud Präsident Dr. Dr. habil. Godehard Ruppert am Donnerstag, 7. November 2019, Stipendiatinnen, Stipendiaten, Stifterinnen und Stifter ein, das Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bamberg (ZLB) kennenzulernen.
Podiumsdiskussion auf dem dies academicus 2019
Einen hohen Stellenwert beim Dies academicus 2019 nahm die Zukunft der Lehrerinnen- und Lehrerbildung ein. Chancen und Herausforderungen wurden in einem Podiumsgespräch diskutiert.
Weitere Informationen finden Sie auf den Tagungsseiten.
Festakt Lehramt 2019
Im neuen Format eines Festakts Lehramt verabschiedete das Leitungs-Duo des ZLB Prof. Dr. Anna Susanne Steinweg und Prof. Dr. Konstantin Lindner die 450 Lehramtsstudierenden, die im letzten Studienjahr abgeschlossen haben, in der AULA.
https://www.uni-bamberg.de/news/artikel/abschiede-sommersemester-2019/
„Promovieren? Berufsperspektive Wissenschaft für Psychologie-, Pädagogik- und Lehramtsstudierende
Kooperationsveranstaltung der HuWi Frauenbeauftragten und des ZLB
Feierliche Auftaktveranstaltung des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bamberg
Weitere Informationen finden Sie hier.
Die Career Days 2017 fanden unter dem Motto "Schullandschaften" statt.
Einen besonderen Schwerpunkt bildeten in diesem Semester berufsorientierende Veranstaltungen, die sich gezielt an Lehramtsstudierende richteten.
Termin der KICK-OFF Veranstaltung mit zahlreichen Kurzvorträgen war der 1. Juni 2017.
Zudem bestanden im Rahmen der Career Days zahlreiche Angebote zur Erweiterung von Softskills bzw. Fortbildungen für Studierende und Lehrkräfte.
Mehr Informationen finden Sie im Veranstaltungs-Flyer(216.4 KB, 2 Seiten)
Fortbildungsveranstaltung für Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten 30. September 2016.
Weitere Informationen finden Sie hier.
Am 26. und 27. März 2015 fand der 8. Bundeskongress der deutschen Lehrerbildungszentren an der Universität Bamberg statt.
Weitere Informationen finden Sie hier.
Tagung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg am 27.-28. März 2014.
Weitere Informationen finden Sie hier.
Unter dem Motto "Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen" fand in Kooperation mit FOrsprung e. V., Forchheim, dem Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München, sowie dem Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Universität Bamberg der 3. Bayerische Ganztagsschulkongress vom 01. - 02. März 2012 in Forchheim statt.
Weitere Informationen finden Sie unter www.tagung-ganztagsschule.de/2012_index.php.
Tagung zur politischen Bildung an der Universität Bamberg über den Zeitdruck in Bildung und Politik 13.-14. April 2010.
Bericht von Michael Görtler downloaden (PDF)(15.0 KB, 3 Seiten).
Zweiter bayrischer Ganztagsschulkongress 04.-05. März 2010 in der Kaiserpfalz, Forchheim.
Informationen unter www.tagung-ganztagsschule.de.
Tagung in Kooperation mit dem Pädagogischen Institut der Stadt Nürnberg und dem Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Universität Bamberg am 13. November 2009 in der Aula der Universität Bamberg, Dominikanerstraße 2a, 96049 Bamberg.
Die Tagung
Eigenverantwortlichkeit für die Schulqualität ist das maßgebliche Kennzeichen der angestrebten „Eigenständigkeit“ von Schulen.
Mit dieser Perspektive auf Schulen als lernende Systeme haben sich die Erwartungen an schulische Steuerungsinstanzen verändert. Schulleitungen und Steuergruppen sind aufgefordert, Verantwortung für schulische Qualitätsentwicklungsprozesse zu übernehmen.
Aber, ist geklärt, wer an diesen Schulen für die Steuerung des Qualitätsprozesses zuständig ist?
Welches Steuerungsmodell eignet sich für eine eigenverantwortlich „lernende Schule“? Welche Bedeutung haben die vielfach vorhandenen Steuergruppen?
Theoretische und empirische Befunde belegen offene Führungsfragen, die mit der Gestaltungsfreiheit der Einzelschule verbunden sind. Ergebnisse einer qualitativen Studie zu Steuergruppen in Schulentwicklungsprozessen weisen nachdrücklich auf die Notwendigkeit einer Klärung von Leadership in pädagogischen Einrichtungen hin.
Die Tagung/Fortbildungsmaßnahme will analog dieser Fragestellungen die Steuerungs-Problematik in der „eigenständigen“ Schule auch vor dem Hintergrund externer Evaluation thematisieren. In den Vorträgen werden Theorieansätze und neueste Forschungsergebnisse vorgestellt. In den Foren wird die Thematik vertieft oder durch Praxisbeispiele ergänzt.
Die Tagung richtet sich an alle schulischen Führungspersonen, an Mitglieder von Evaluationsteams und Steuergruppen aller Schularten.
Das Tagungsprogramm und Informationen
Den Tagungsflyer können Sie hier herunterladen (PDF)(449.8 KB, 2 Seiten).
Ökumenische Praktikumslehrertagung
Thema: Zeichen und Wunder im RU heute
5. - 6. Oktober 2009,
Religionspädagogisches Zentrum Heilsbronn
FIBS-Nr.: A123-0/09/77-808
Lehrstuhl Evang. Theologie mit Schwerpunkt Religionspädagogik
und -didaktik, Prof. Dr. Dr. W. H. Ritter und Team, in Zusammenarbeit
mit dem Kath. Lehrstuhl/Religionspädagogik, Prof. Dr. M. Schambeck und Team, der Otto-Friedrich-Univ. Bamberg.
Von „Wundern und Mirakeln“, von „Außerordentlichem“ und Ausbruch aus der Wirklichkeit (science fiction) reden Menschen in ihrer Alltagswelt. Von „Wundern und Zeichen“ ist aber auch im jüdisch-christlichen Kontext die Rede. So sind diese „Sachverhalte“ auch fester Bestandteil der evangelischen
und katholischen Religionslehrpläne aller Schularten und kommen im Religionsunterricht vor. Wie gehen wir als (Praktikums-)Lehrkräfte verantwortlich mit diesem Stoff um? Im Rahmen der Fortbildung soll das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet und neue Sichtweisen für den Religionsunterricht miteinander erschlossen werden.
Leitung: Professor Dr. Dr. Werner H. Ritter und Professorin Dr. Mirjam Schambeck
Soziale Arbeit und Schule – Ressourcen gemeinsam entdecken und dann?
in Kooperation mit ISO e.V., Bamberg, der Regierung von Oberfranken und dem Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Universität Bamberg am 02. Oktober 2009, 08.30–16.45 Uhr, Universität Bamberg, Kärntenstraße 7.
U.a. mit Vorträgen von Prof. Dr. Sibylle Rahm, Prof. Dr. Ulrich Deinet und Dr. Martin Hafen, sowie Workshops und Praxiswerkstätten.
Weitere Informationen zum Programm und zur Anmeldung finden Sie unter www.iso-ev.de.
"Lehrerbildung in den neuen Studienstrukturen" am 20./21.02.2009 in der Universität Jena in den Räumen der "Imaginativ".
Weitere Informationen sowie das Tagungsprogramm finden Sie hier(108.9 KB, 2 Seiten).
Der Modellversuch KONTEXTE (Konstruktive Nutzung der externen Evaluation) ist ein Kooperationsprojekt zwischen Schulen, die extern evaluiert wurden und der Universität Bamberg, Lehrstuhl für Schulpädagogik. Es beabsichtigt die konstruktive Nutzung der Ergebnisse externer Evaluationen. Das Vorhaben wird gefördert vom Bildungspakt Bayern und der Oberfrankenstifung.
Mit einer Fachtagung am 24.11.2008 in Selb wurde der Modellversuch KONTEXTE beendet.
Die Fachtagung wurde als Kooperation zwischen der Realschule Selb, als einer der beteiligten Schulen, dem Ministerialbeauftragten für Realschulen in Oberfranken und dem Lehrstuhl für Schulpädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg durchgeführt.
In mehreren Workshops wurden die Ergebnisse vorgestellt und diskutiert. Das Abschlusspodium mit Vertreter(innen) aus Schule, Universität und Kultusministerium diente einer kritisch-konstruktiven Reflexion.
Das Programm mit Anmeldeformular können Sie hier downloaden(1.2 MB, 2 Seiten).
Tagung am 28. - 29. Februar 2008 in Forchheim.
Informationen und Anmeldung unter www.tagung-ganztagsschule.de.
Internationale Fachtagung "Wirksamkeit der Lehrerbildung - Ergebnisse aus der internationalen Forschung" am 24.-26. September 2007 in Bamberg.