Prof. em. Dr. Ortwin Beisbart

Nach dem Abitur 1959 Studium der Germanistik, Evangelischen Theologie, Pädagogik und Philosophie an den Universitäten Tübingen und Erlangen, 1. (1964) und 2. Staatsexamen (1966) für ein Lehramt an Gymnasien. Ausbildung am (späteren) Hardenberg- Gymnasien in Fürth und dem Gymnasium Erding / Obb. Vier Jahre am (Graf-Rasso-) Gymnasium Fürstenfeldbruck. Danach Einstieg in den Hochschuldienst als Wissenschaftlicher Assistent und Wiss. Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule Regensburg (1970-72) und der Universität Regensburg (1972-1987), weitere Studien in den Fächern Psychologie und Pädagogik, Promotion 1974 mit einer Arbeit zur literarischen Wertung in der Literaturdidaktik; Habilitation 1987 mit einer Arbeit zur Geschichte der Konzeptuierung von Deutschunterricht zwischen 1750 und 1850.

Mein Interesse war und ist es, Deutschunterricht sinnvoll und umfassend zu verstehen, zu planen und zu verbessern, sowohl in Rücksicht auf die Schüler als auch in Verantwortung für Sprache und Literatur.

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Schreibdidaktik, Didaktik des Lesens, Geschichte und Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur, Konzepte der Literaturdidaktik, Spieldidaktik, Geschichte des Deutschunterrichts, Schulbuchkonzepte– unbeschadet der Tatsache, dass zu den Pflichtaufgaben das gesamte Spektrum sprach- und literaturdidaktischer Themen gehört und unbeschadet der Verantwortung, die Deutschunterricht im Kanon der Fächer im besonderen Maße hat: Wichtige Publikationen benutzen deshalb als Leitbegriff den der „Ganzheitlichkeit“. Die Publikationsliste und Hinweis auf der Forschungsseite geben weitere Auskünfte.

Aufgaben in der Lehre: Das Fach Didaktik der deutschen Sprache und Literatur gehört zu den Lehramtsstudiengängen Grundschule, Hauptschule, Realschule, berufliche Schulen und Gymnasium, zu Magisterstudiengängen und zu den Diplomstudiengängen Wirtschaftspädagogik sowie Erwachsenenbildung. Aus dieser Arbeit erwuchsen eine Reihe von Publikationen zur Einarbeitung in das gesamte Fach.

Die geplante Umstrukturierung aller Studiengänge, auch der staatlichen Lehramtsstudiengänge, sowie die Erwartung einer wissenschaftsbegleitenden Evaluierung der Studierenden war ein Anstoß, innerhalb eines Forschungspgroamms entsprechende Maßnahmen zu erproben. Für das LA Grundschule läuft deshalb seit 2004 ein zunächst auf drei Jahre befristetes Forschungsprogamm(GLanz) unter meiner Beteiligung. Dazu mehr unter Forschung.