Unser Leitbild

Wer wir sind: Unsere Identität und unser Auftrag

Der Lehrstuhl für Erwachsenen- und Weiterbildung ist Mitglied des Instituts für Erziehungswissenschaft an der Fakultät Humanwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, einer Körperschaft des öffentlichen Rechts im Bildungs- und Forschungssystem. Das Lehrstuhlteam erforscht relevante und aktuelle Fragen bzw. Herausforderungen der Erwachsenenbildung, beruflichen Weiterbildung und Personalentwicklung. Wir beteiligen uns aktiv an der nationalen wie internationalen scientific community und an der kontinuierlichen Weiterentwicklung der Erwachsenen- und Weiterbil­dung in der Lehre und der Studienorganisation der Otto-Friedrich Universität.

Für wen wir arbeiten: Unsere Auftraggeber und Adressaten

Wir arbeiten im gesellschaftlichen Auftrag und bei Forschungs- bzw. Entwicklungsprojekten im Auftrag unserer Drittmittelgeber unter Wahrung des  Anspruchs wissenschaftlicher Objektivität. Unsere Adressaten sind Menschen, die im Bildungsbereich etwas bewegen wollen, an einem gleichermaßen wissenschaftlich fundierten wie praxisorientierten Angebot in Lehre sowie wissenschaftlicher Weiterbildung interessiert sind und Verantwortung für ihren Lernprozess übernehmen. In unseren Veranstaltungen lernen Studierende unterschiedlicher nationaler Herkunft und verschiedener Studiengänge mit- und voneinander. Eine besondere Zielgruppe sind unsere Absolventinnen bzw. Absolventen, mit denen wir über das Internet, besondere Veranstaltungen, Lehraufträge, Praktika usw. zum Teil eng vernetzt sind. Die Ergebnisse unserer Forschungsarbeiten richten sich an die nationale und internationale wissenschaftliche Öffentlichkeit. Wir arbeiten projektbezogen mit Fachleuten deutscher und internationaler Hochschulen und Forschungsinstitute zusammen. Wir suchen den Kontakt zur Bildungspraxis und kooperieren mit den regionalen Weiterbildungsinstitutionen, unseren Studierenden, unseren Alumni, unseren Lehrbeauftragten und externen Fachleuten.

Was wir wollen: Unsere Ziele

Wir wollen mit anerkannten Forschungsmethoden und in interdisziplinärer Vernetzung neue Erkenntnisse über die Erwachsenenbildung/Weiterbildung gewinnen, die Theorieentwicklung voranbringen und ein zeitgemäßes Lehrangebot auf hohem Niveau bieten, das Wissenschaftsorientierung und Professionalitätsentwicklung verbindet und zu forschendem Lernen anregt.
Unser Ziel ist es, die gesellschaftliche Relevanz von Erwachsenenbildung und Weiterbildung zu verdeutlichen und diese als unverzichtbaren Teil von Forschung und Lehre der Universität Bamberg dauerhaft zu etablieren.  Die neu eingeführten Studiengänge sollen nacheinander akkreditiert werden und stabile Studierendenzahlen aufweisen, der wissenschaftliche Nachwuchs soll gefördert werden. Die ausgewiesene Kompetenzorientierung des Studienkonzepts im Bachelor soll auch extern testiert werden (LQB). Der Lehrstuhl beteiligt sich aktiv am Qualitätsmanagement der Universität und orientiert sich intern an Prinzipien der lernerorientierten Qualitätsentwicklung (LQW).

Was wir können: Unsere Kompetenzen

Unser Team vereinigt vielfältige Forschungs-, Lehr- und Berufserfahrungen in den Bereichen Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Personal- und Organisationsentwicklung, Didaktik und Methodik, Weiterbildungsevaluation und Qualitätsmanagement.
Wir stehen für eine ausgeprägte Fachkompetenz hinsichtlich Bildungsfragen sowie moderner Lehr- und Lernformen im Sinne einer kompetenzorientierten Lernkultur. Kompetenzschwerpunkte liegen in der qualitativen Forschung, Evaluationsforschung, Qualitätsentwicklung, und der Transferforschung. Unsere Teammitglieder, die sich selbst ständig fortbilden, sind gefragte Referenten, Dozenten, Gutachter, Auditoren und Berater. In der Lehre verzahnen wir klassische Lehr-Situationen mit innovativen, kompetenzorientierten Lernformen zur Ausbildung pädagogischer Professionalität. Wir verfügen über gut ausgebildete studentische Kompetenztrainer, über eine hervorragende Vernetzung mit der Bildungslandschaft und einen großen Pool berufserfahrener externer Dozenten.

Was wir vertreten: Unsere Werte

Der Bezugspunkt der von uns in Forschung und Lehre vertretenen Bildungstheorie ist das reflexive und handelnde Subjekt. Durch kritische Analyse streben wir eine Steigerung der pädagogischen Qualität in Erwachsenenbildung und Weiterbildung an. Wir sind offen für neue Fragen, Erkenntnisse, Inhalte und Methoden. Wir forschen und lehren mit wissenschaftlicher Sorgfalt in sozialer Verantwortung und wir praktizieren, was wir lehren: Respekt vor der Person und ihrer Selbstbestimmung, Reflexivität, Offenheit, Transparenz, Fairness und Dialog.

Was wir bieten: Unsere Leistungen

Gemeinsam mit den Lehrstühlen des Instituts und der Nebenfächer bieten wir kompetenzorientierte Studiengänge, wie das Diplomstudium Pädagogik (auslaufend), den Bachelor Pädagogik, den Master Erziehungs- und Bildungswissenschaft sowie den in Bayern einzigen universitären Master Erwachsenenbildung/Weiterbildung (nicht-konsekutiv). Für andere BA-Studiengänge bieten wir Nebenfachmodule. Im Rahmen unseres qualitativ hochwertigen Lehrangebots vermitteln wir nicht nur wissenschaftliche Erkenntnisse auf dem neuesten Stand, sondern bieten in unseren Seminaren Raum und Unterstützung für die Entwicklung didaktischer und methodischer Kompetenzen sowie Hilfen zur Persönlichkeitsentwicklung durch individuelles Coaching und Beratung. Auf Basis eines ausgefeilten Konzepts von Kompetenztrainings und -seminaren bieten wir unseren Hauptfachstudierenden eine professionelle train-the-trainer-Ausbildung. Auf unseren jährlichen „Andragogentagen“ ermöglichen wir wissenschaftliche Weiterbildung für unsere Absolventen sowie Mitarbeiter der Bildungspraxis. Unsere Vernetzung mit der Bildungslandschaft erleichtert es den Studierenden Kontakte zu Praktikumsstellen und potenziellen Arbeitgebern zu knüpfen. Durch intensive Informationsarbeit über das Internet und gedruckte Studienführer schaffen wir weitestgehende Transparenz im Lehrangebot. Wir unterstützen Studierende und Graduierte mit vielfältigen, wissenschaftlich fundierten Angeboten bei der Verwirklichung ihrer beruflichen und individuellen Entwicklungsziele und wir fördern den wissenschaftlichen Nachwuchs der Erziehungs- und Bildungswissenschaft. Im Virtuellen Campus stellen wir Lehrmaterialien und Selbststudienmaterial zur Verfügung.

Über was wir verfügen: Unsere Ressourcen

Der Lehrstuhl ist mit personellen und materiellen Ressourcen ausgestattet, um den Schwerpunkt Erwachsenenbildung/Weiter­bildung mit einem Kernangebot in Forschung und Lehre vertreten zu können. Mit Studienbeiträgen gelingt es uns, die Qualität des Lehrangebots und des Medieneinsatzes entscheidend zu verbessern. Wir verfügen über sehr begrenzte, aber zentral in der Altstadt Bambergs gelegene Büroräume. Gemeinsam mit den anderen Instituten der Fakultät Humanwissenschaften nutzen wir eine gut ausgestattete Bibliothek, einen modernen Hörsaal sowie Seminarräume mit moderner Medientechnik im selben Gebäude. Wir sind eingebunden in eine effektiv arbeitende Universitätsverwaltung und nutzen eine leistungsfähige EDV-Infrastruktur. Mit unserem Absolventennetzwerk haben wir Zugriff auf hunderte gut ausgebildeter Experten in Weiterbildung, Beratung und Personal- wie Organisationsentwicklung.

Unsere Definition gelungenen Lernens

Wir haben einen hohen Bildungsanspruch in der Lehre: Absolventinnen und Absolventen des Studienschwerpunkts Erwachsenenbildung/ Weiterbildung mit Abschluss Diplom, Magister oder Master verfügen über anspruchsvolles Theoriewissen zentraler Bildungs- und Lerntheorien sowie didaktischer Ansätze der Erwachsenenbildung und können diese auf die Berufspraxis beziehen. Sie sind in der Lage Theorien kritisch zu reflektieren und durch forschendes Lernen ihr Theoriewissen weiterzuentwickeln. Sie kennen einschlägige Forschungs- bzw. Evaluationsmethoden, können diese anwenden und die Ergebnisse sowie deren Reichweite kritisch bewerten. Sie verfügen über ein breites Repertoire didaktisch/metho­discher Kompetenzen, die sie selbstreflexiv anwenden und an Andere weitervermitteln können. Sie zeichnen sich durch personale und soziale Kompetenzen, wie Empathiefähigkeit, Kritikfähigkeit und interkulturelle Sensibilität aus, sind in der Lage mit Widersprüchen umzugehen, Perspektivwechsel zu vollziehen, sich kollegial auszutauschen und können sich mündlich sowie schriftlich situationsgerecht ausdrücken. Ihr Selbstverständnis ist durch ein hohes Maß an Selbst-Bewusstheit bzw. Selbstreflexivität geprägt und sie können im Sinn einer self­efficacy ihre Möglichkeiten und Grenzen selbst einschätzen. Sie verfügen über ein reflektiertes Bildungsverständnis und haben Neugier und Lust an der Auseinandersetzung mit Erwachsenenbildung/Weiter­bildung. Sie kennen sich in Handlungsfel­dern/In­stitutionen aus, sind in der Lage, sowohl personale Ressourcen als auch institutionelle Qualitätspotentiale weiterzuentwickeln, eigene pädagogische/bildungs­politische Positionen zu vertreten,und sie gestalten die regionale Weiterbildungspraxis als Networker aktiv mit.
Absolventen des Bachelorstudiengangs Pädagogik haben mit diesem ersten berufsqualifizierenden Abschluss Grundlagenkenntnisse über Handlungsfelder, Institutionen und Didaktik sowie grundlegende berufsqualifizierende Handlungskompetenzen der Erwachsenenbildung erworben.