Dr. Stefanie Golke

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Forschunginsteressen

Lesen und Textverstehen

Feedbackinterventionen

Akademischer Werdegang

02/2013: Promotion im Fach Psychologie (Dr. phil., Universität Bamberg)

10/2006: Diplom im Fach Psychologie (Dipl.-Psych., Universität Bamberg) 

Berufliche Tätigkeit

Seit 10/2007: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung, Universität Bamberg (Prof. Dr. Cordula Artelt)

05/2007 - 09/2007: Wissenschaftliche Hilfskraft im Forschungsprojekt BEMAP am Institut für Theoretische Psychologie, Universität Bamberg

01/2007 - 09/2007: Mitarbeit in einer Langzeiteinrichtung für psychisch kranke Erwachsene, Bamberg

10/2002 - 05/2004: Studentische Hilfskraft an der Forschungsstelle für Schulentwicklung und Schulmanagement, Universität Bamberg

Mitgliedschaften

JURE: Junior Researchers of EARLI

American Educational Research Association (AERA)

Publikationen

Zeitschriftenartikel (Peer Review)

Dörfler, T., Golke, S. & Artelt, C. (2010). Dynamisches Testen der Lesekompetenz: Theoretische Grundlagen, Konzeption und Testentwicklung [dynamic assessment of reading competence]. In E. Klieme, D. Leutner & M. Kenk (Hrsg.), Kompetenzmodellierung [competence models]. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes. 56. Beiheft Zeitschrift für Pädagogik, 56. Beiheft. 154-164

Golke, S. Dörfler, S. & Artelt, C. (2009). Effects of Accuracy Feedback during a Text Comprehension Test. Educational and Child Psychology, 26(3), 30-39

Dörfler, T., Golke, S. & Artelt, C. (2009). Dynamic assessment and its potential for the assessment of reading. Studies in Educational Evaluation. 35, 77–82