Dipl.- Päd. Simone Lehrl

Lebenslauf / Biographische Notizen:

 

Seit 04/2008 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Forschungsprojekt „Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter“ (BiKS)

05/2008 Diplom in Pädagogik, Diplomarbeit „Soziale Disparitäten beim Kindergartenbesuch“ (Gutachter: Prof. Hans-Günther Roßbach und Prof. Jürgen Abel)

09/2005 - 03/2008 Studentische Mitarbeiterin, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Lehrstuhl für Elementar- und Familienpädagogik (Prof. Hans-Günther Roßbach)

09/2005 - 03/2008 Studentische Mitarbeiterin, Forschungsprojekt „Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter“ (BiKS)

10/2003 - 05/2008 Diplomstudium der Pädagogik, Schwerpunkt: Elementar- und Familienpädagogik, Otto-Friedrich-Universität Bamberg

06/2002 Allgemeine Hochschulreife (Carl-von-Bach Gymnasium Stollberg)

Forschungsschwerpunkte

Forschungsschwerpunkte:

• Qualität der häuslichen Lernumwelt

• Soziale Disparitäten der Bildungsbeteiligung

• (Schrift-) Sprachliche und mathematische Aktivitäten in Familie und Kindergarten

Kontakt

Simone Lehrl, Dipl.-Päd.

BiKS-Forschergruppe
Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Jäckstraße 3
96052 Bamberg

Tel: (+49)-(0)951-863-2788
Fax: (+49)-(0)951/863-1198
E-Mail: simone.lehrl@uni-bamberg.de

Mitgliedschaften

Assoziiertes Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

JURE: Junior Researchers of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)

Publikationen

Anders, Y., Rossbach, H.-G., Weinert, S., Ebert, S., Kuger, S., Lehrl, S. & von Maurice, J. (2012). Home and preschool learning environments and their relations to the development of early numeracy skills. Early Childhood Research Quarterly, 27, 231-244.

Smidt, W., Lehrl, S., Anders, Y., Pohlmann-Rother, S. & Kluczniok, K. (in Druck). Emergent literacy activities in the final preschool year in the German federal states of Bavaria and Hesse. Early Years - An International Journal of Research and Development.

Smidt, W. & Lehrl, S. (in Druck). Förderung von Literacy im ersten, zweiten und dritten Kindergartenjahr. Die Grundschulzeitschrift.

Kluczniok, K., Lehrl, S., Kuger, S. & Roßbach, H.-G. (in Druck). Quality of the home learning environment during preschool age – Domains and contextual conditions. European early childhood education research Journal.

Richter, D., Lehrl, S., Mudiappa, M., Schmitt, M. & Smidt, W. (2011). Aus der Forschungspraxis: Die DFG-Forschergruppe BiKS. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 31, 212-214.

Schmitt, M., Smidt, W., Mudiappa, M. Lehrl, S. & Richter, D. (2011). Die
BiKS-Studie. Die Grundschulzeitschrift. 248/249, 4-5.

Schmidt (Lehrl), S. (2010). Soziale Ungleichheit schon beim Kindergartenbesuch?. KiTa spezial, (1), 29–32.

Schmidt (Lehrl), S. & Smidt, W. (2010). Wo knüpft die Grundschule an? Förderung von schriftsprachlichen Vorläuferfertigkeiten im Kindergarten. SchulVerwaltung Bayern, 33, 1, 5-7

Schmidt (Lehrl), S. & Smidt, W. (2010). Wo knüpft die Grundschule an? Förderung von schriftsprachlichen Vorläuferfertigkeiten im Kindergarten. SchulVerwaltung Hessen und Rheinland-Pfalz, 15, 2, 65-67 (erneuter Abdruck).

Smidt, W. & Schmidt (Lehrl), S. (2010). Emergent Literacy im letzten Kindergartenjahr. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild & B. Schmidt (Hrsg.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik (Bd. 14) (S. 63-66). Wiesbaden: VS‑Verlag für Sozialwissenschaften.

Smidt, W., Schmidt (Lehrl), S., von Maurice, J. & Richter, D. (2010). Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen. Der Untersuchungsansatz der BiKS-Studie. KiTa spezial, (1), 8–11.

Schmidt (Lehrl), S., Schmitt, M. & Smidt, W. (2009). Die BiKS-Studie. Methodenbericht zur zweiten Projektphase. Online verfügbar unter: http://psydok.sulb.uni-saarland.de/volltexte/2009/2534/

Ausgewählte Tagungsbeiträge

Richter, D. & Lehrl, S. (2011). Home learning environment and social development in the preschool years: A child centered approach. Vortrag auf der 14. Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter, 30. August - 03. September.

Lehrl, S. & Richter, D. (2011). Lernfreude und Anstrengungsbereitschaft in der Grundschule: Einfluss vorschulischer Anregungsqualitäten von Familie und Kindergarten. Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Sozialpädagogik, Erkner, 23. - 25. Juni.

Große, C. , Smidt, W. & Lehrl, S. (2010). Förderung im Kindergarten: Selbstauskunft versus Beobachtung. Vortrag auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena, 13. - 15. September.

Lehrl, S. & Anders, Y. (2010). Unterschiedliche methodische Zugänge zu kindlichen Bildungsprozessen am Beispiel von BiKS-3-8. Symposium auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena, 13 - 15. September.

Schmidt (Lehrl), S. & Smidt, W. (2010). Literacy- und Numeracy-Förderung in Kindergarten und Familie am Ende der Kindergartenzeit. Vortrag auf dem 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Mainz, 14. - 17. März. 

Schmidt (Lehrl), S., Smidt, W. & Richter, D. (2009). Literacy-activities through the final preschool period: Extent and conditions. Poster auf der 2nd International Bamberg Summer School in Empirical Education Research on Improving Data Quality in Educational Studies, Bamberg, 28. September - 01. Oktober.

Smidt, W. & Schmidt (Lehrl), S. (2009). Literacy-Aktivitäten im letzten Kindergartenjahr: Ausmaß und Bedingtheit. Vortrag auf der 18. Jahrestagung der DGfE-Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe", Hildesheim, 21. - 23. September.

Schmidt (Lehrl), S., Kluczniok, K. & Kuger, S. (2009). Structure of educational quality in family settings. Vortrag auf der 13th Biennial Conference Earli, Amsterdam, 25. - 29. August.

Schmidt (Lehrl), S. (2008). Welchen Kindergarten für mein Kind? Soziale Disparitäten beim Zugang zu qualitativ hochwertiger Betreuung. Poster auf der Arbeitstagung für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Kiel, 25. - 27. August.