Interne Links
Externe Links
Dr. Christian Lorenz
Lebenslauf / Akademischer Werdegang:
2001 bis 2006: Magisterstudium der Erziehungswissenschaft (Erwachsenenpädagogik), Kommunikations- und Medienwissenschaft und Allgemeinen Sprachwissenschaft an der Universität Leipzig
Mai 2006 - Juli 2011: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung der Universität Bamberg (Prof. Dr. Artelt)
Seit August 2011: Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Projektkoordinator an der Universität Bamberg, Forschungsprojekt „Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter“ (BiKS)
November 2011: Promotion zum Thema "Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften. Strukturelle Aspekte und Bedingungen."
Arbeitsbereich
Projektkoordination
Forschungsschwerpunkte
Bedingungen, Struktur und Effekte Diagnostischer Kompetenz von Lehrkräften
Kompetenzentwicklung bei Grundschülern
Kontakt
Dr. Christian Lorenz
BiKS-Forschergruppe
Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Jäckstraße 3
96052 Bamberg
Tel: (+49)-(0)951-863-2070
Fax: (+49)-(0)951-863-1198
E-Mail: christian.lorenz@uni-bamberg.de
Mitgliedschaften
JURE: Junior Researchers of EARLI
Mitglied der AEPF (Arbeitsgruppe Empirisch arbeitender Pädagogen) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Gutachtertätigkeiten
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
Publikationen
Lorenz, C. (2011). Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften. Strukturelle Aspekte und Bedingungen. Bamberg: University of Bamberg Press. [ Volltext]
Lorenz, C. & Karing, C. (2011). Kinder richtig einschätzen. Diagnostische Kompetenz bei Grundschullehrkräften. Die Grundschulzeitschrift, 248.249 (25), 18-21.
Pfost, M., Karing, C., Lorenz, C. & Artelt, C. (2010). Schereneffekte im ein- und mehrgliedrigen Schulsystem. Differentielle Entwicklung sprachlicher Kompetenzen am Übergang von der Grund- in die weiterführende Schule? Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 24 (3-4), 259-273.
Lorenz, C. & Artelt, C. (2009). Fachspezifität und Stabilität diagnostischer Kompetenz von Grundschullehrkräften in den Fächern Deutsch und Mathematik. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 23 (3-4), 211-222.
Wissenschaftliche Vorträge und Präsentationen
Vorträge
Lorenz, C. & Artelt, C. (2011). Direct vs. indirect teacher judgements: Differences regarding students' gender and social status. Vortrag auf der 14th Biennial European Association for Research in Learning and Instruction Conference (EARLI), Exeter, 30.8. - 03.09.2011.
Lorenz, C., Matthäi, J., Karing, C. & Artelt, C. (2011). Akkuratheit von aufgabenspezifischen und globalen Lesekompetenzeinschätzungen - Eine Frage der Schulstufe? Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bamberg, 28.2. - 2.3.2011.
Lorenz, C. & Artelt, C. (2010). Spezifische vs. globale Lehrerurteile: Unterschiede in Bezug auf Sozialstatus und Geschlecht der Schüler. Vortrag auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena, 13. - 15.09.2010.
Artelt, C., Karing, C., Lorenz, C. & Matthäi, J. (2009). Urteilsgenauigkeit in Abhängigkeit von Schulstufe, Bezugsnorm und Anforderungsbereich. Vortrag auf der 12. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Saarbrücken, 07.09 - 09.09.2009.
Pfost, M., Lorenz, C. & Artelt, C.(2009): Composition effects in primary school - a multilevel study. Vortrag auf der 13th Biennial European Association for Research in Learning and Instruction Conference (EARLI), Amsterdam, 25. - 29.08.2009.
Lorenz, C. & Artelt, C. (2009). Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrern. Niveauurteile nach Leistungsbereich, Schülermerkmalen und Stabilität über die Zeit. Vortrag auf der 5. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Landau, 23. - 25.03.2009.
Lorenz, C., Dörfler, T. & Artelt, C. (2008). Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften unter dem Einfluss von Merkmalen der sozialen Herkunft der Schüler. Vortrag auf der 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel, 25. - 27.08.2008.
Lorenz, C., Karing, C. & Artelt, C. (2008). Stability of Primary Grade Teachers‘ Diagnostic Competence. Vortrag auf dem XXIX. International Congress of Psychology (ICP), Berlin, 20. - 25.07.2008.
Artelt, C., Lorenz, C. & Karing, C. (2007). Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften: Struktur und Effekte. Vortrag auf der 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie, Berlin, 17. - 19.09.2007.
Lorenz, C. (2007). Teachers’ Diagnostic Competence. Round Table Discussion auf der 10th Pre-Conference of Junior Researchers of EARLI (JURE), Budapest, 27. - 28.08.2007.
Lorenz, C., Artelt, C. & Weinert, S. (2007). Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften in den Fächern Deutsch und Mathematik. Vortrag auf der 4. Tagung der Sektion „Empirische Bildungsforschung“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Wuppertal, 19. - 21.03.2007.
Posterbeiträge
Lorenz, C.: Teachers' diagnostic competence. Domain-specificity and stability of elementary school teachers' judgements. Posterbeitrag auf der 2. BiKS Summer School, Bamberg, 28.09. - 01.10.2009.
Fichte, C. (2005). Erziehungsziele von Großeltern für ihre Enkelkinder. Posterbeitrag auf der 10. Fachtagung Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (PAEPS), Halle/Saale, 26. - 28.09.2005.
Latzko, B. & Fichte, C. (2003). Wie nehmen Jugendliche Autoritätspersonen in Überschreitungssituationen wahr? Posterbeitrag präsentiert auf der 9. Fachtagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (PAEPS), Bielefeld, 21. - 14.09.2003.