Forschung

Aktuelle Forschungsprojekte:

Projekt GLANZ
( Prof. Dr. Jürgen Abel)

„Arbeitsplatz Ganztagsschule“
( Dr. Markus Heibler, SAD Gerhard Koller)

„Modellregion Ganztagsschulen“
( Prof. Dr. Jürgen Abel, Dr. Markus Heibler, SAD Gerhard Koller, Christian Nerowski, Prof. Dr. Sibylle Rahm)

„Unterricht im Dialog - Literarisches Schreiben im Deutschunterricht“
in Kooperation mit dem Literaturhaus Stuttgart

„Online-Lehrangebote der Virtuellen Hochschule Bayern im Fach Deutschdidaktik, entwickelt in Kooperation mit den Universitäten Würzburg, Augsburg und Erlangen-Nürnberg“
In beiden Fällen handelt es sich um Projekte zur Weiterentwicklung der Lehre mit integrierter Forschungsperspektive.

„Der Einfluss instruktionaler Maßnahmen auf die Förderung lernbereichsspezifischer Kompetenzen von Studierenden im Bereich des Sachunterrichts“

„Lernwerkstatt Sachunterricht an der Universität Bamberg zur material- und videogestützen Planung, Umsetzung und Analyse von Grundschulunterricht“

„Magnetismus im Sachunterricht - Einführung einer Modellvorstellung.
Unterrichtsstudie unter Laborbedingungen in 4. und 7. Klassen“
(gemeinsam mit Alexander Rachel, Dr. Christine Waltner und Prof. Dr. Dr. Hartmut Wiesner, Lehrstuhl für die Didaktik der Physik der LMU)


„Entwicklung und Evaluation eines fachdidaktischen Ausbildungsmoduls für Lehramtsanwärter/innen zur Föderung der physikdidaktischen Handlungskompetenz - Kooperation mit der 2. Phase“
(unterstützt von der Regierung von Oberbayern)


„Aufbau und laufende Betreuung der Internetplattform SUPRA - Sachunterricht praktisch und konkret “
(unterstützt von der Heraeus Stiftung)
www.supra-lernplattform.de

„Bayernweite Evaluation der Internetplattform SUPRA“
(unterstützt vom Verband der chemischen Industrie)
www.supra-lernplattform.de

„Entwicklung hochschuldidaktischer Konzepte für Studierende des Lehramtes an Grundschulen zum Aufbau physikdidaktischer Handlungskompetenz (BLLV-Preis)“

„Entwicklung und Evaluation einer internetunterstützten Lehrerfortbildung mit naturwissenschaftsdidaktischem Schwerpunkt“
Dissertationsprojekt